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辽宁:2021年适应性测试生物学试卷评析
2021-01-28 作者:学路网
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指向生物学学科素养的考试评价

2021年辽宁省高考适应性测试刚刚结束,为广大高中师生关注的生物学试卷也最终呈现在大家面前。这次考试是对2021年高考的一次预演,其试卷对于接下来的高三复习教学具有重要的指引作用,也对以后的高中教学和评价改革具有重要的参考价值。

纵观整个生物学试卷,试题的表述和指向明确、清晰、直接,题目设计科学、规范。在学科核心素养的考查上,有很多很好的创新和突破。

一、试题基于真实情境,设问层次鲜明,逻辑严谨,充分实现了区分核心素养不同水平的目的,体现了“立德树人”、“服务选才”、“引导教学”的核心功能要求。

情境是实现《中国高考评价体系》中提出的“四层”考查内容、“四翼”考查要求的载体,在《普通高中生物学课程标准》的命题建议中也明确要求试题要创设真实情境、合理设问,基于试题情境的设问要有清晰的层次和严谨的逻辑。从以往的考试评价实践来看,很多试题看起来是有情境设置的,但只满足于知识的简单堆砌,考查的知识间缺乏内在逻辑联系。在本套试题中,高度重视真实情境中生物科学的内在逻辑,真正把对学科核心素养的考查落在了实处,达到了区分学生核心素养不同水平的目的。

例如,第24题以真实的生态研究考查活动为试题情境,考查学生的进化和适应观、证据意识、推理能力和社会责任意识。试题通过层层设问,逐步把学生的思维引入到具体的生态研究过程中,理清生态学研究的内在逻辑:确定调查目的→选用合适的调查方法开展调查→记录现象、统计调查数据→基于事实和数据展开推理分析→得出调查结论,提出合理化建议。

试题首先考查的是生态研究中常用的两种调查种群密度的方法——标志重捕法和样方法,这也是基于基础知识层面对学生的考查。然后给出了两组真实的调查数据和蛇岛蝮蛇有“夏眠”习性的调查事实,引导学生展开分析推理,这里既是引导学生建立证据意识,培养学生严谨和务实的求知态度,也是考查学生分析数据并基于事实数据和生物学理论进行逻辑推理的能力。同时,这里的设问又具有清晰的层次,先是在空间层面引导学生分析蛇岛蝮蛇的分布与鸟类分布的关系,然后又从时间角度分析鸟类迁徙与蛇岛蝮蛇“夏眠”习性形成的关系,设问的难度和复杂性一步步提高,在适应性(“夏眠”习性)形成的原因上要求学生既要考虑到环境压力,又要考虑到生物进化的过程,这也充分体现了生物学科素养中的“进化和适应观”,使那些真正理解并建立起这样的生命观念的学生能够在答题过程中体现出其学科素养的优势。试题的最后让学生基于前面的调查工作对自然保护区的保护工作提出合理化建议,这既是落实课程标准在社会责任方面的要求,让学生能够利用所学的生物学知识和生物学理论积极开展科学实践,尝试解决实际问题,更是对学生的综合学科素养提出了较高的要求。不同于学生熟知的以保护某些濒危动物为主要目的的自然保护区,往往需要更多的人工干预恢复,“蛇岛”是一个独特的生态系统,是在长期的自然进化过程中形成的一个相对稳定却又比较脆弱的生态系统,如何保护这样的生态系统,提出切实可行的保护措施,是需要学生能够基于自身对生态学的认知,并综合题目信息才能准确作答,这充分体现了课程标准对学科素养考查的要求,达到了区分考生不同素养水平的考试目的。

试卷中的其他题目在学科素养的考查上也都体现的很充分。例如第25题,要求学生分析一个遗传病家系,在考查学生的逻辑推理能力的同时,在试题最后也提出了一个现实生活中几乎一定会面临的问题——如何帮助一对夫妇达成生育一个健康孩子的心愿。这要求学生要将所学的生物学知识真正与实际生活联系起来,做到学以致用。这恰恰是我们的中学生物学教学中常常忽略的问题。很多老师在日常教学中往往是从知识到知识,知识教学与生活实际和科学研究相脱节,这也是这次课程和高考改革重点要解决的问题。试卷中这样题目的设置,很好地体现了高考评价体系中要求的“引导教学”的核心功能。试卷中的第21、23题,除了基础知识以外,更多地侧重于对科学研究中可能会面临的实际问题进行设问,比较全面地考查了学生的知识获取、实践操作、思维认知能力,充分体现了高考评价体系中对关键能力的考查要求。第22题结合实际应用考查微生物学的某些实验原理和操作,考查了学生的生物学基础知识和科学探究能力,也在一定程度上体现了运用生物学知识解决生产生活问题的社会责任。

二、试卷结构充分体现学科特点,适应新高考改革的要求,区分不同层次考生,实现“服务选才”的核心功能。

本套试卷共包括15道单项选择题、5道不定项选择题和5道非选择题。试卷的整体难度比全国二卷高,这是适应生物学科独立考试的现实情况,适应等级分评价方式的现实要求的。

单项选择题主要以考查基础知识为主,由多数较低难度试题和少数中等难度试题组成,文字阅读量较小,题目按照由简到难的顺序排列,有利于学生逐步进入答题状态。单项选择题考查学生对课程标准规定的基本知识内容的掌握情况,主要作用是区分低分段考生。既保证绝大多数学生能获得一定的基础分,又对低分段有较好的区分度。

如前面所述,非选择题是本套试卷中充分体现学科核心素养的关键部分,也是用于区分大部分考生不同素养水平的关键部分。这部分题目难度层次清晰,整体难度适中,将对大部分考生产生良好的区分度,这也是最终形成科学合理的等级分的基本保证。

多项选择题是新增加的题型,其设置目的在于合理提高生物试卷的难度,特别是提高对高分段考生的区分度。从生物学科的试题特点来看,单项选择题的难度比较低,不大容易区分出高分段考生。非选择(主观)题相对容易增加难度,但是很容易出现题简单了大家都会,题难了大家都不会的情况。往年的高考中常常会出现总体成绩偏态分布,高分段考生过度集中的情况。而不定项选择恰好可以弥补这一缺陷,通常只有真的对知识掌握非常准确、对自己的推理非常有信心的考生才能拿到更高的分数。本套试卷的不定项选择题情境设置新颖,选项设置有较高的迷惑性,同时又保证了科学性和准确性,对于高分段考生会有良好的区分度,这也在一定程度上满足了一流大学选才的要求。

总体来看,这套2021年辽宁省高考适应性测试生物学试卷,充分体现了新的《普通高中生物学课程标准》核心理念,实现了高考评价体系的核心功能,体现了国家对教育坚持“立德树人”的要求,满足了高等学校的选才需求,同时又对高中教学要很好的引导作用,值得高中教师认真研读。

辽宁省高中等教育招生考试委员会办公室

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  • 学校简介阜新高等专科学校始建于1958年,原名为阜新市师范专科学校;1984年经辽宁省人民政府批准,成立阜新师范专科学校;1993年,经国家教委批准,更名为阜新高等专科学校。按照省、市政府地方院校调整的有关指示精神,自1999年至2014年,阜新师范学校、阜新职工大学、阜新市财贸学校、辽宁广播电视大学阜新分校、阜新公路学校相继并入阜新高等专科学校,现已形成以高等职业教育为主体,以中等职业教育、成人教育和开放大学为两翼的“一体两翼多元化”特色办学体系。学校座落于辽宁省阜新市市区,现有南北两个校区,占地面积约17万平方米,建筑面积12.6万平方米。现有教职工502人,其中教师378人,博士2人,硕士160人,副高级职称179人(占比47%),正高级职称56人(占比15%),双师型教师占比63%。学校现有全日制在校生9909人,其中高职在校生8504人,中职在校生1405人。另有成人教育、开放教育学生3566人。学校现有固定资产总值2亿余元,教学仪器设备总值6341万元,生均教学科研仪器设备值6287元,教学用计算机2035台,图书馆藏书44万册,中外期刊600多种,数字图书资源充足。学校积极拓展国际文化交流合作,与韩国新罗大学建立了协作关系,先后已有七批留学生赴韩国留学深造。学校开设机械制造与自动化、机电一体化技术、新能源汽车技术、工业机器人技术、电子信息工程技术、现代移动通讯技术、动物医学、宠物医疗技术、数字媒体技术、大数据与会计、酒店管理与数字化运营、道路与桥梁工程技术、工程造价、工程测量技术、护理、小学教育、学前教育等高职专业30个,构建了“装备制造、现代农牧、基础教育、文旅商贸、交通土建、民族医学护理”六大专业群。其中动物医学专业、汽车制造与试验技术专业于2021年评为辽宁省现代学徒制示范专业;“现代农牧专业群、基础教育专业群、交通与土建专业群”于2021年入选辽宁省高等职业教育兴辽卓越专业群。学校秉承“修德砺能”校训精神,实施基于“产教融合 知行合一”的办学理念,积极加强校企合作,推进产教融合,落实“1+X证书体系”,全面提升学生岗位适应水平与实践技术能力。学校建有机电控制与自动化、数控维修、汽车发动机故障检测、植物苗期、动物疾病检测、数字媒体、导游模拟实训、电钢琴、书法、美术鉴赏室、计算机广场等校内实训室91个。另建有机械加工实训中心、汽车检测与维修实训中心、北师大标准体系幼儿园阜新园--阜新高专幼教中心、阜新牧丰动物医院、阜新公路驾驶员培训中心等生产性实训基地。学校先后与中粮集团、沈阳忠爱联盟动物医院有限公司、南京华苏科技有限公司、北京沃美智造科技有限公司、福建雪人工程有限公司、北京英之杰天祥汽车服务有限公司、上海昌硕科技有限公司、天津欧科环境设备有限公司、辽宁宏图测绘、大连海尔集团、沈阳丛文教育、凯莱酒店和吉利汽车有限公司等企业建立深度校企合作关系,建有校外实习实训基地120余家、其中深度合作企业74家,合作组建“校企共建专业”和“企业订单班”10个。近年来,学校积极以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的教育方针和政策,把立德树人作为根本任务,全校教职工同心同德、扎实工作、创新进取,不断激发办学活力,提升人才培养质量和服务经济社会发展能力,各项工作都取得了丰硕的成果,学校综合实力和社会影响力得到了稳步提升。学校积极加强专业建设、师资建设、课程建设,充分发挥“互联网+职业教育”优势,采用线上线下混合教育模式全覆盖,形成了“三建两线五对接”特色教学模式,实现了专业人才培养模式与行业发展实际需求、课程标准与岗位技能标准、教学过程与生产过程、考核标准与企业用人标准、综合培养与可持续发展培育的“五个对接”。学校积极加强大学生思想政治教育,落实立德树人根本任务,努力提升教育教学质量,促进学校高质量发展,形成了“三全两育五提升”特色育人模式。学校十分重视大学生就业创业工作,努力构建教学与实践联动,指导与服务一体,就业与创业并举的“一站式”就业指导服务体系。学校积极搭建就业创业平台,拓宽学生就业渠道,建立长期稳定的大学生就业基地71个。学校毕业生就业质量保持平稳,毕业生就业率连年高于辽宁省平均水平。学校先后荣获辽宁省就业工作先进集体、辽宁省思想政治工作研究先进集体、辽宁省绿色校园、辽宁省大学生志愿服务先进集体、辽宁省普通高等学校征集大学生入伍工作先进集体、辽宁省安全保卫先进单位、辽宁省三八红旗单位、国家青少年维权岗、辽宁省五四红旗团委、辽宁省共青团员先锋岗、辽宁省青年文明号等荣誉称号。东风浩荡新时代,奋发开拓新征程。发展中的阜新高等专科学校将继续不断抢抓机遇,砥砺前行,勇攀高峰!
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  • 辽宁对外经贸学院大连市旅顺口区
    学校简介辽宁对外经贸学院是由职工捐资举办的非营利性民办普通高等学校。2005年3月,经教育部批准设立。学校始建于1964年10月,时名辽宁省对外贸易职业学校,在沈阳、大连两地办学。1966年因“文化大革命”停止办学,1979年1月在大连市甘井子区三道沟恢复办学,定名为辽宁省对外贸易学校。1987年5月,学校迁址至大连市沙河口区杨树沟。1997年4月,经辽宁省外经贸厅同意在旅顺经济技术开发区建立辽宁省对外贸易学校民办分校。1999年7月,教育部批准辽宁省对外贸易学校民办分校升格为高等职业学院,定名为万成经贸职业学院,2001年2月,辽宁省政府批准更名为辽宁对外经贸职业学院,2003年9月,与辽宁师范大学联合招收本科生。2005年3月,教育部批准建立本科层次全日制普通高等学校辽宁对外经贸学院,隶属于辽宁省教育厅。学校坚持社会主义办学方向,坚持党的教育方针,坚持教育发展规律,坚持教育的公益性原则,弘扬“团结、进步、改革、奉献”校园精神,遵循“求真、明德、至善、超越”校训,努力建设国内一流的应用型民办本科大学。学校坐落在渤海之滨、历史名城大连旅顺,占地面积56.3万平方米,建筑面积32.4万平方米,在校生11856人。图书馆藏书124.6万册,各类实验室74个。现有专任教师698人,其中,具有高级职称的451人,二级教授2人,博士生导师2人,硕士生导师71人。拥有一支由全国优秀教师、国务院特贴专家、省优秀专家、省优秀教师、省级教学名师、省高等学校优秀人才、省优秀青年人才等组成的专业教师团队。国际经济与贸易专业教学团队、市场营销专业教学团队、心理健康教育教学团队为省级优秀教学团队。学校目前拥有4个学科门类,6个一级学科,16个二级学科,22个本科专业,下设国际经贸学院、会计学院、外国语学院、国际商学院、信息管理学院、艺术学院6个二级学院14个系,面向全国31个省(自治区、直辖市)招生。国际经济与贸易专业是国家一流本科专业建设点、国家特色专业建设点、省级本科示范专业、省级高等教育综合改革试点专业、省级本科课程体系国际化试点专业、省级创新创业改革试点专业、省级向应用型转型试点专业和示范专业,信息管理与信息系统、会计学、电子商务、旅游管理、会展经济与管理、市场营销、日语、物流管理8个专业为辽宁省一流本科专业建设点,国际商品交易分析与模拟实验室为辽宁省省级高校重点实验室,国际经济与管理实验教学中心、旅游管理实验教学中心、语言综合实验教学中心和信息管理综合实验教学中心为辽宁省普通高等学校实验教学示范中心。学校紧紧围绕“人才强校,质量立校,管理与特色兴校”的发展战略,以办人民满意的民办大学为宗旨,以立德树人为根本,以教学为中心,以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,培养具有爱国情怀、科学精神、人文底蕴、开放意识和跨文化交流能力的应用型高级外经贸人才。坚持“人人有才,人无全才、扬长避短,皆能成才”的理念,助力学生“成人、成才、成功”,培养了数万名优秀毕业生,就业率始终在辽宁省高校中名列前茅。学校先后与国家商务部、商务部国际商务官员研修学院、辽宁省商务厅、大连市旅顺口区人民政府、辽宁省对外贸易企业协会、中国外运辽宁公司、简伯特(大连)有限公司、东软集团、中国银行大连分行等政府、企事业单位、行业协会建立了深度的产学研合作关系,为学生的实习和就业搭建了良好平台。与美国、俄罗斯、英国、日本、新西兰等近10个国家的15所大学和5个教育机构建立了友好合作关系。 学校坚持“以情筑物,以制度事,以文化人”,打造了优秀的校园文化,形成了“勤奋创新,严谨务实”的管理作风、"学高身正,诲人不倦”的教风、“刻苦学习,文明向上”的学风,建成了令社会称赞、家长满意、有利于学生身心健康的“无烟校园”。学校是教育部高等学校经济与贸易类专业教学指导委员会委员单位、全国外经贸职业教育教学指导委员会常务副主任委员单位、中国国际贸易学会常务理事单位、国家商务部培训中心大连基地、中日韩经济合作与发展研究中心主任单位、首批全国跨境电商专业人才培养示范校、辽宁省服务外包人才培训基地、辽宁省外贸行业校企联盟理事长单位、辽宁省学习型组织理论研究会会长单位、辽宁省中华职教社副主任单位、辽宁省经济社会发展研究基地、大连市社会科学院研究基地。曾荣获全国“首届黄炎培优秀学校奖”、全国“外经贸教育系统先进集体”、全国“高校学生公寓管理服务工作先进单位”、辽宁省“文明机关”、辽宁省直机关“五一劳动奖状”、大连市“环境友好型大学”等荣誉称号。学校以先进的办学理念,优越的办学条件,优雅的学习环境,浓郁的文化氛围,为学子们提供了汲取知识、放飞梦想、实现发展、成就未来的广阔空间。
  • 学校简介营口职业技术学院地处我国首批沿海开放城市、国家自贸试验区片区城市、中国最具魅力宜居宜业宜游旅游城市——营口,是经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校,是辽宁省职业教育改革发展示范校、辽宁省高水平特色专业群建设单位、辽宁省现代学徒制试点单位。 学校办学历史可追溯到1958年,2000年由营口师范高等专科学校、营口高等职业专科学校(营口大学)、辽宁广播电视大学营口分校、辽宁工运学院营口分院、辽宁省特殊教育师范学校、营口市幼儿师范学校合并组建而成,2018年营口市卫生学校并入。在60多年的发展历程中,学校累计培养了13万余名毕业生,校友遍布海内外,一大批毕业生成为相关行业的骨干力量和中坚力量。 学校占地面积48.1万平方米,一期建筑面积20.5万平方米,校园环境优美、功能齐全、文化浓厚,互联网全覆盖,馆藏图书58.8万册,主办参办4种学术期刊。 学校现有机电工程学院、建筑化工学院、商贸信息学院、文化旅游学院、师范教育学院、卫生健康学院、退役军人教育学院、创新创业学院、继续教育学院、思政部、体育部等教学部门。专任教师525人,其中教授、教授级高级工程师等正高级职称69人,副教授、高级工程师、高级实验师等副高级职称231人。开设专业覆盖辽宁沿海经济带、沈阳经济区和营口市重要支柱产业,面向全国招生,全日制在校生12000余人,继续教育在校生4000余人,毕业生就业率达到94%以上,高于全国、省高校平均就业率。 学校坚持以“高水平、有特色、示范性”的现代化高职院校为发展目标,不断提升新时代职业教育现代化水平。拥有国家级重点学校建设项目1个、重点建设专业2个、实训基地2个,省级高水平特色专业群、现代学徒制等专业建设项目12个,省级实训基地5个、教师培训基地1个,省级教学团队4个,省级专业带头人、教学名师、青年骨干教师11人,入选辽宁省“百千万人才工程”7人。 学校深化产教融合、校企合作,不断提升服务产业发展能力,是中德职业教育联盟副理事长单位、营口市装备制造职业教育集团牵头单位,是辽宁省教育事业、信息技术、电商产业、建筑行业、能源电力产业、现代金融、临港经济、学前教育、旅游服务业等15个校企联盟、职教集团理事单位。拥有稳定的校外实训基地120余个,是营口市人民政府补贴项目培训基地、营口市退役士兵技能培训基地、营口市社区教育指导中心。 学校是辽宁省高等教育学会、高等职业教育学会常务理事会员单位,辽宁现代制造服务业职业教育集团、辽宁省现代远程教育学会理事单位、辽宁省国际交流协会理事单位。100余人在学术团体、机关、企事业单位担任评审、鉴定、决策咨询专家,国家级、省级成果和发明专利100余项,市自然科学、社会科学带头人30余人次。 学校坚持以立德树人为根本任务,将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,增强学生综合素质,促进学生全面发展。大学生社团以及科技文化节、才艺大赛、体育大赛等,为学生提供了展示自我魅力的广阔舞台。100余项作品在在全国、省大学生创新创业大赛、大学生艺术展演等活动中获奖,学校获国家级、省级优秀组织奖。 学校积极探索国际化办学道路,不断扩大教育开放。先后与日本、美国、韩国、新加坡、澳大利亚、德国等10余个国家的高等院校、学术团体、科研机构进行了交流与合作。 学校注重发挥在地方经济社会发展中的人才支持、技术服务、协同创新、文化引领等作用,办学成绩显著。荣获“辽宁省职业教育先进集体”“辽宁省五一劳动奖状”“辽宁省文明单位”“辽宁省思想政治工作先进单位”“辽宁省职业道德建设先进单位”“辽宁省平安校园”“营口市先进党委”“营口市文明学校”“营口市支部规范化建设示范单位”“营口市健康教育示范基地”“营口市新时代文明实践示范点”等荣誉称号。 新时代新征程新使命。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢固树立新发展理念,坚定不移走高质量发展之路,以新气象新担当新作为,积极服务“五大区域发展战略”和“一带五基地”建设,全面开创学校改革发展的新局面!
  • 学校简介铁岭师范高等专科学校是经教育部批准设立的一所全日制普通高等专科学校,由原铁岭师范学校、铁岭师范高等专科学校、铁岭职工大学合并而来,从1949年建校至今已走过70年的光辉历程。学校原校址为银州区岭东街,2009年9月搬入现校区,校区占地面积507亩,建筑面积20万平方米,现有多种类型和功能的实验室72个,综合性校内实训基地4个,校外实习实训基地48个,教学仪器设备总值7600万元。学校现有46个专业,涵盖了11个专业大类,23个专业类,设有管理学院、文学院、师范学院、学前教育学院、理学院、工学院、外语学院、艺术学院、体育学院9个二级学院,全日制在校生6835人。学校现有教职工604人,其中专任教师398人;教授84人、副教授106人,具有硕士学位183人,博士学位2人。现有国家级骨干专业1个,省级高水平特色专业群1个,省级品牌专业1个,省级示范专业2个,中央财政支持建设专业2个,中央财政支持职业教育实训基地建设1个,省级现代学徒制试点专业1个,教育部教指委精品课程1门,全国教育科研精品课程1门,省级精品课程4门,省级精品教材3部,省级优秀教学团队3个,省级优秀教学成果奖13项,省级创新型实训基地4个。学校夯实产教融合校企合作——高职院校深度转型发展的基点,创新双主体协同育人模式,与新道科技股份有限公司合作,共建以会计专业为核心的二级学院——“铁岭师专新道会计学院”;与达内科技有限公司合作,共建以物联网应用技术、信息安全与管理、计算机应用技术等专业为核心的二级学院——“铁岭师专达内信息学院”,努力实现人才供给侧与企业需求端的无缝对接。在市委市政府的领导下,承载着铁岭三百万人民的厚望,全校师生员工正认真贯彻落实党的“十九大”和十九届二中、三中全会精神及全国教育大会精神,坚持社会主义办学方向,牢记立德树人根本使命,秉承“修德、博学、勤奋、创新”校训,为实现内涵发展、建设高水平有特色的一流职业院校而努力奋斗!

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