最近，西安欧亚学院有一个地方受到校内校外极大的关注，不断有人慕名前来参观，赢得了不少点赞和好评。11月6日，参加第四届全国民办高校学生工作创新研讨会的嘉宾们，也饶有兴致地参观了这个地方。
　　
　　它，就是在西安欧亚学院20年校庆当天正式开放的教育变革理念展示馆。当校庆落下帷幕，庆典、晚会、论坛都留在了人们的印记中，如果说留下了什么可物化的东西，教育变革理念展示馆是值得被提及的。这里，有对西安欧亚学院20年办学成果的总结，更展示教育领域“已经发生的未来”。
　　

　　　　　　　　　　　　　　（图一）已经发生的未来
　　
　　缘起：一次偶然的思想碰撞
　　
　　也许你并不知道，坐落在西安欧亚学院图书馆一、二层的教育变革理念展示馆，起初的构想只是对原先行政中心校史馆的升级再完善。因着“与众不同，有些先锋”的性格和身上所带有的探索精神、批判意识，欧亚人总是试图打破固有的思维，进行变革和创新，校史馆当然也不例外。
　　
　　在西安欧亚学院校长胡建波教授看来，欧亚的历史虽然不长，但他对未来的教育却有很多想法。在和华中科技大学赵炬明教授的一次聊天中，胡建波教授偶然迸发出做一个“面向未来教育、未来教育是什么”的展示馆的念头。面向未来教育，一方面讲我们的教育理念，另一方面是以未来的视角看我们的大学。在欧亚20年校庆的时刻，这或许比单纯总结历史、展示办学成果更有价值和意义。
　　
　　基于这个萌发的想法，和欧亚近十年来所形成的“以学生为中心”、“以市场为导向”、“为利益相关者创造价值”等一系列对教育的思索，经过一年多的策划、设计，教育变革理念展示馆的雏形和框架开始慢慢变得清晰，最终呈现出了我们现在所看到的样子。
　　
　　展示:一场已经发生的变革
　　
　　正如彼得•德鲁克所言，“我不是预言家，我所做的只是去观察那些‘已经发生的未来’”。欧亚教育变革理念展示馆要传递给人的，正是在教育领域“已经发生的未来”。
　　
　　在“已经发生的未来”这一主题下，展示馆从“以学生为中心”、“大学与社会”、“未来教室”、“创新型大学组织”、“绿色校园”、“全人教育”六个篇章，展示教育领域的变化，和欧亚对未来教育的“创新性”思考。而这六个篇章的组成，也有着更大的深意和洞察：探究过去，关注现在，创新并启发这个时代。
　　

　　　　　　　　　　　　　　（图二）组合图
　　
　　第一篇章“以学生为中心”以4个学习理论为原点，回归学习的本真，探讨未来学习方式的变革，从中总结出学生应具备的三项技能：阅读理解、信息检索、与形式教条抗衡的能力。
　　
　　第二篇章“大学与社会”从中西方大学教育发展简史谈起，展示社会与大学之间的围墙正逐渐“雾化”，最终将圆融为一体。美国密涅瓦大学、新加坡南洋理工学院、美国奇点大学等在提供终身教育支持、服务人类发展、服务社会方面提供的新范式，以及欧亚在产学研合作上的探索，便是最直接的见证。
　　
　　现代信息技术的发展对大学的课堂有着深刻的影响，第三篇章“未来教室”即从多方面呈现技术变革为学习带来的变化，这些变化并不是教育技术的简单堆集，而是教育技术在时间和空间上不断碰撞产生的结果。
　　

　　　　　　　　　　　　　　　（图三）组合图
　　
　　前三个篇章所展示的基于教育心理学研究、社会发展和教学技术革新的内容，催促着大学组织的创新。第四篇章“创新型大学组织”从自身的改变入题，探索实现大学创新变革的一些可能和设想。
　　
　　大学走绿色、环保、可持续的发展道路，“绿色校园”篇章也成为不可缺少的一部分，该篇章呈现了欧亚这些年对校园的长远规划、对旧有建筑的改造和践行绿色生活的行动。欧亚以自身行动带动社会，将会形成深远的环保效应，并为西安绿色城市的建设提供参考的范本。
　　
　　以上这些事情最终目的是培养人，最后一个篇章“全人教育”即展示香港浸会大学、台湾中原大学、西安欧亚学院在全人教育方面的探索，最终实现让受教育的人拥有更健康、自信、愉悦的精神和更好的生活。
　　
　　六个篇章，一条完整的逻辑线，串起从教育理论本身，到教育的技术，到教育的管理知识，教育变革的方方面面。同时，当每一篇章融入多元的教育理念、代表性大学对教育的创新性思考和探索案例后，内容变得鲜活、生动起来，也更能给人留下深刻的印象。
　　
　　设计：细节处独具匠心,暗含教育哲学
　　
　　在这座充满现代气息和未来幻想的教育变革理念展示馆，每一处细节的设计都独具匠心，体现着与教育的融合，并蕴含丰富的教育哲学思想。
　　

　　　　　　　　　　　　　（图四）序厅中的日晷
　　

　　　　　　　（图五）辅馆中融合了正生树和倒生树形象的思想树
　　
　　序厅中跨越时空的日晷，嵌入了西方的表盘，象征教育思想穿透古老的岁月，面向未来，实时求新。辅馆中融合了正生树和倒生树形象的思想树，代表中外教育思想，在交汇中碰撞、融合，不断突破藩篱，从而成就未来。
　　
　　主馆导视板上取材于汉字“木族字”的演变，设计上与各个篇章完美融合。如第一篇章的“木”——取义“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。木与教育的暗合关系，正和“与学生为中心”篇章所讲述的教育理念发展本身相对应。
　　

　　　　　　（图六）“绿色视界”展厅所展示的欧亚绿色校园七期建设
　　
　　许多交互元素的设计，强调人的体验和感受，参观时更有代入感。如每一篇章都辅助了显示屏补充展板所不及的内容；“未来教室”篇章是交互设计着墨最多的地方，远程协作与多屏互动、创课系统的混合式学习体验、虚拟眼镜的沉浸式体验，增强了参观者的认知；“绿色校园”篇章则运用了声光模拟、互动实验等元素，校园全景投影的“绿色视界”更是有着立体真实的感受。
　　
　　评价：艺术与技术良好结合
　　
　　在校庆当天，来自国内外的众多教育学者、政府领导在参观完这所融合了欧亚DNA的展馆后，无不称赞其前沿的设计理念和丰富的展示内容。
　　

　　　　（图七）美国杜肯大学教授、西安欧亚学院顾问William Borne在参观
　　
　　美国杜肯大学博士生导师William Borne教授对展示馆给予这样的评价:“它的展示方式、展示内容都令人非常震惊，实现了艺术和技术的良好结合，让我深受启发。”

　　　　（图八）厦门大学副校长邬大光教授对教育变革理念展示馆赞许有加
　　
　　厦门大学副校长邬大光教授称在国内第一次看到大学专门为教育理念做这样的一个展馆。他认为欧亚将教育理念一些成熟的东西，有意识地运用到了自己的教育教学改革中，值得称赞。
　　
　　结语：洞见未来,遇见更多的未知
　　
　　胡建波校长在西安欧亚学院20周年庆典致辞中对未来十年的发展提出了更高的追求，每一项追求其实都是欧亚“已经发生的未来”，以“苟日新，日日新，又日新”的姿态去应对这种变革，未来的教育将会充满无尽的想象。
　　
　　选择一个闲暇的时间，一个人游走于这里，你会遇见更多的未知。
　　
　　（李晓飞）