（一）“112”的人才培养模式

　　一年级按大类招生，打通基础进行通识教育，增强学生职业转换能力；二年级按专业培养，精心组织专业核心课程，体现本科要求，夯实学生专业基础；三、四年级按专业方向培养，灵活设置课程模块，教学内容和教学环节贴近市场需求，同时强化实践教育，增强学生就业竞争力,整个人才培养方案横向可转移、纵向可提升，灵活、富有弹性。

　　（二）直通浙江大学及香港理工大学的高教立交桥

　　学院每年在一年级的学生中，选拔1%的优秀学生进入浙江大学本部相关专业学习；在四年级学生中，每年选拔100名优秀学生进入浙江大学软件学院攻读软件工程硕士学位。另外，学院每年推荐20—30名优秀毕业生到香港理工大学攻读硕士学位研究生。

　　（三）个性化的学分制改革

　　学院充分给予学生自主选择专业与方向、课程层次、学习进程、听课方式、任课教师的权利，实现了“一个学生一张课表”的“个性化”培养方式。同时，配合学分制改革，学院逐步实行导师制，选派资深教师担任导师，并根据学生的特点、特长和志向指导学生制订个人学习计划，对学生从入学到毕业进行全程指导，把教学与育人两个环节有机结合在一起。

　　（四）面向市场的特色教育

　　学院为培养具有鲜明个性发展的复合型人才，开设了多个教育特色班，根据学生的特点先后开办了“创业人才孵化班”、“对日软件开发培训班”、“动漫人才培训班”、 “留法硕士预备班”、“白领女性塑型班”等。

　　（五）提升素质与能力的实践平台

　　为提升学生实践能力、创新能力和职业素质，学院建立了各种以学生为主体的校内综合性创新实践基地，如：新闻中心、信电创新实习基地、会展研究与服务中心、工业中心实践基地、校园机关事务学生实践基地、创新创业实践基地等，基地按“准专业化”、“准职业化”标准运行。同时，学院依托杭州市政府，加强政产学研合作，拓展校外产学研基地建设。特别是由杭州市政府牵头，成立了由杭州市40个部委局办及相关单位参加的“浙江大学城市学院杭州市产学研合作委员会”。在杭州市和浙江省各地建立了近200个产学研合作基地。

　　学院借助基地平台，大力推进实践教学和人才培养模式创新，教师由单纯的知识传授者变为学生发展的参与者、开发者、扶持者，通过各类实践活动，让学生在实践中学会学习、学会做人做事并得到职业素质锻炼。

　　（六）实力雄厚的师资队伍

　　学院依托浙江大学雄厚的师资力量，组建了一支能满足教学需要，既有学术水平又有实际经验，结构合理的专职 “双师型”师资队伍。其中46%的教师具有高级技术职务，75.2%的教师具有硕士以上学历。

　　（七）完备舒适的学习生活环境

　　学院拥有设施先进的图书信息与学术交流中心、智能化科技综合大楼、装配中央空调的全新教学大楼、各类功能齐备的运动场馆等，还建有先进的多媒体教室、计算机中心、外语调频广播台、语音视听教室等。学院图书信息与学术交流中心拥有丰富的图书、报刊、电子资料以及电子阅览室，可以为学生提供良好的学习和参考资源。除了可以共享浙江大学的部分实验室资源外，学院建有大学物理、电工电子、计算机软硬件、通信与电子科学、电气与自动化、土木工程、机电工程、医药化学、财务分析等教学实验室以及集成化信息处理与控制、药物信息与新药研究、网络与计算、商务信息分析、数字化设计与制造等重点实验室。

　　新型学生公寓4人一间，每间寝室配有独立卫生间、电话及网络接口等，其它生活辅助设施完备。学院设有学生接待中心、学习指导中心、心理辅导中心以及学生成长咨询热线等，为学生学习、生活、成长、成才等提供良好的服务。学院的校园安全指挥中心为学生提供24小时求助服务。校园一卡通系统为学生提供安全便捷的金融管理服务。

　　（八）覆盖面广的奖学金制度

　　学院设立第一课堂奖学金、第二课堂奖学金、创业奖学金、对外交流奖学金、道德风尚优秀奖学金、优秀团队奖以及奖金额为10000元的“新生精英奖学金”。此外，学生还可获得国家奖学金、国家励志奖学金及由社会各界捐赠的各项外设奖学金。学生获奖面达40%多。