山东理工大学常见问题解答

　　1、2018年贵校招生规模及录取批次?

　　2018年我校普通本科招生计划为8780人，面向全国29个省(市、自治区)招生;普通专科招生计划为100人。

　　部分本科专业在河北、河南、吉林、甘肃、宁夏、江苏、重庆、江西、四川等9个省份本科一批录取。

　　招生计划及录取批次以生源所在地省级教育招生考试院(招生办公室)正式公布的计划和批次为准。

　　2、贵校在人才培养方面有哪些特色?

　　按专业招生，按大类培养

　　学校按专业进行招生，分机械、电信、生化材料、土建、地矿、数理、经管、文法、艺体、外国语等10个大类进行培养。继续完善三级教学平台建设，第一学年设置通识教育教学平台，第二学年按学科类设置学科基础教学平台，第三、四学年设置专业教学平台。

　　实行学分制，注重学生个性发展

　　学校教学以学生为中心，实施学分制教学，培养全面发展的各类人才。正在执行或逐步完善的学分制教学工作有8项主要内容：①弹性学制，3至6年;②选课制，学生根据人才培养方案，进行选课，决定学业进程;③双学位、双专业教育辅修专业制，学有余力的学生，可以辅修其他专业，达到双专业修读要求的，颁发带有辅修专业的毕业证书;符合学位授予条件的，授予两个学士学位;④转专业制，为进一步激发和调动学生学习的主动性与积极性，尊重学生的志向、爱好，发挥学生的个性和特长，学生在校期间可以申请转一次专业;⑤学分制收费：根据国家和省政府关于高等学校收费的有关规定，结合专业人才培养方案要求和学校专业培养成本，采取以学分为基本单位的学费收费制度;⑥导师制，为学生安排导师，指导学生学习、选课，并对学生的成长进行全面指导;⑦实验室开放制，学生根据自己的学习时间和学习进程，预约进实验室做实验;⑧学业警告制：定期对获得学分数不足的学生进行学业预警和学业警告。学分制的实施为学生创造了自主学习空间，有利于调动学生学习积极性，促进学生个性发展与创新能力培养。

　　学风严谨，学习环境优良

　　学校十分重视学风建设工作，紧紧抓住教与学两方面，树立以教师为主导、以学生为主体、以教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路，通过实施“科技创新工程”、“文化育人工程”、“社会实践工程”， 实现了第一课堂与第二课堂的互动、衔接与融合。在全校形成了“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本”的良好氛围，从而使“德业双修，学而不厌”的学风内化为学生的自觉行动，外化为学生的精神风貌，提高了学生的素质与能力。

　　学科专业建设水平不断提升

　　在2014年山东省高等学校专业评估中，我校电气类、机械类、交通运输类、经济与贸易类、农业工程类、社会学类、统计学类等7个专业类位居第1名，36个专业类(基本涵盖我校主要专业)全省前10名。2016年12月，在省委、省政府推进的“双一流”建设中，农业工程学科获批山东省一流学科立项建设，并获得1亿元建设奖补经费;电气自动化、车辆工程和机械设计制造3个专业群入选山东省高水平应用型立项建设重点专业(群)，化学工程与工艺、国际经济与贸易、采矿工程、材料科学与工程、信息与计算科学为核心专业的5个专业群入选山东省高水平应用型自筹经费立项建设专业(群)。

　　3、贵校在人才培养模式方面有哪些创新举措?

　　设立本科创新实验班，培养具有创新精神的高素质应用型人才

　　学校分别设有“新能源汽车”、“智慧医疗仪器”、 “绿色制药”、“大数据”等新工科创新实验班，面向新技术、新经济、新业态培养造就多样化、创新型、德才兼备的工程科技人才。实验班学生从全校学习成绩优秀，具有较大学习潜力或特殊专长的学生中选拨(音、体、美等除外)。学生可根据报名条件自愿报名，所在学院初审，教务处根据报名人数和个人条件确定进入复审学生名单，所在学院组成考核小组进行复审，根据复审成绩择优录取。实验班实行3—6年弹性学习年限，基本学制4年。实验班低年级学生实施通识教育，旨在拓宽基础、加强基本理论和基本技能，培养科学的研究方法和思维方式;高年级学生在导师指导下制定个性化的专业培养方案，进行专业教育，旨在强化专业理论、专业技能和学术研究能力训练。

　　万哲先数学实验班采用虚拟建制，在执行正常的专业培养方案外，学生利用课余时间参与导师科研课题训练与参加数学建模竞赛等国内外大赛的锻炼，提高利用数学解决实际问题能力，提升学生人文素质与科学素养，使其逐步成长为数学学科及相关学科领域优秀人才。在第二学期初，从信息与计算科学、数学与应用数学、数学与应用数学(教育方向)、统计学等四个专业中，通过笔试、面试等环节，选拔20人进入实验班。

　　实施“卓越工程师教育培养计划”，培养强实践、能管理、善创新的未来优秀工程师

　　“卓越工程师教育培养计划”是国家教育部主动服务国家“走新型化工业道路”和“走出去战略”需要，推进我国高等教育改革的一项重要措施，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类工程技术人才。“卓越工程师教育培养计划”已列入国家中长期教育改革和发展规划纲要，我校是“卓越工程师教育培养计划”的首批试点院校之一。试点专业包括机械设计制造及自动化、采矿工程、计算机科学与技术专业。“卓越工程师教育培养计划”实验班各个专业均采用新生入校后在本专业考核选拔的方式。实验班采用校企联合的培养模式，分为校内学习和企业学习两个阶段。实行本科工程型、硕士工程型两段制的工程师培养体系。本科工程型工程师培养模式：4年制本科，“3+1”模式，即在校学习3年，在企业学习实践和毕业设计累计1年。硕士工程型工程师培养模式：2年制的全日制工程硕士，即“1+1”模式。学生本科毕业后，通过保送或考试攻读工程硕士，在校累计学习1年，在企业累计顶岗1年，同时完成学位论文。

　　2013年，山东省教育厅在教育部实施卓越工程师教育培养计划的基础上，推出了“省级卓工计划”，我校农业机械化及其自动化、能源动力与工程、土木工程三个专业顺利入选，自2014级学生开始招生培养。

　　实施校企合作办学，培养实用型人才

　　自2010年起，学校分别与济南网融创业服务有限公司、山东智博教育科技有限公司、青岛软件园人力资源服务有限公司开展校企合作办学，招收金融学(服务外包方向)、信息管理与信息系统(移动互联应用方向)、物理学(微电子方向)三个专业;办学模式采用2+1+1的合作办学机制，学生第一、二学年在学校上课，需完成基础课、专业基础课的学习任务，教学实施以学校师资为主，并由合作企业的行业专家强化专业外语教学和工程实践能力培养;第三学年学生分方向，插入企业课程，以合作企业师资为主;学生在3年内修完本科教学大纲所要求的理论课程;第四学年开始，学生在合作企业实训基地内按照企业的项目开发模式进行企业开发实战实训，同时完成毕业设计/论文。合作企业方负责双方合办专业学生的就业推荐工作。2014年起学校与惠普软件(济宁)人才产业基地管理有限公司开展校企合作办学，招收计算机科学与技术(软件测试方向)专业。2010年，学校与鲁泰集团合作设立了鲁泰纺织服装学院。

　　此外，我校还在CDIO工程教育、校企合作定制式培养等方面形成了具有鲜明工程教育、产学研合作特色的应用型人才培养模式。

　　4、请介绍一下贵校与国外友好学校间的校际学生交流项目?

　　(1)国家留学基金委优秀本科生国际交流资助项目(国家公派学生交流项目)

　　优秀本科生国际交流项目是国家留学基金管理委员会为进一步推动国内高水平大学与世界知名大学、机构的合作，促进多元文化交流，提高学生的创新意识、实践能力和国际竞争力，满足国家急需专业、学科领域高素质国际化人才培养的需求而设立的。获批项目将选拔优秀本科二、三年级学生赴国外一流高校或机构进行为期3至12个月的课程学习等，国家一次性资助往返国际旅费和规定期间的奖学金(包括伙食费、住宿费、注册费、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费和学术活动补助费等)，资助标准及方式按照国家有关规定执行。目前，我校与美国加州大学戴维斯分校、美国杨斯敦州立大学、拉脱维亚里加工业大学、爱尔兰利莫瑞克大学海外学习项目、与韩国成均馆大学、汉阳大学、建国大学交换生项目共7个项目获批为国家留学基金委优秀本科生国际交流奖学金资助项目。项目所涉专业详情请登录山东理工大学国际合作与交流处网站查询http://oice.sdut.edu.cn/xscgjl/。

　　(2)学位互授项目

　　与美国密苏里大学开展“学位互授项目”。我校工科相关专业本科生在国内完成两年学业以后，可选择赴密苏里大学相同或相近工科专业完成剩余本科课程(须达到密苏里大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由美国密苏里大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与美国宾夕法尼亚布鲁姆斯堡大学开展“学位互授项目”。我校信息与计算科学专业(理学院)和经济学专业本科生在国内完成两年学业以后，可选择赴布鲁姆斯堡大学相同或相近专业完成剩余本科课程(须达到布鲁姆斯堡大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由美国宾夕法尼亚布鲁姆斯堡大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与澳大利亚科廷大学开展“学位互授项目”。我校商科相关专业本科生在国内完成两年半学业以后，可选择赴科廷大学相同或相近商科专业完成剩余本科课程(须达到科廷大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由澳大利亚科廷大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与爱尔兰利莫瑞克大学开展“学位互授项目”。我校机械设计制造及其自动化专业和计算机科学与技术专业本科生在国内完成两年学业以后，可选择赴利莫瑞克大学相同或相近专业完成剩余本科课程(须达到利莫瑞克大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由爱尔兰利莫瑞克大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与爱尔兰国立大学(高威)开展“学位互授项目”。我校土木工程专业本科生在国内完成两年学业以后，可选择赴爱尔兰国立大学(高威)土木工程专业完成剩余本科课程(须达到爱尔兰国立大学(高威)入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由爱尔兰国立大学(高威)颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与新西兰奥克兰理工大学开展“学位互授项目”。我校英语语言和文学专业本科生在国内完成三年学业以后，可选择赴奥克兰理工大学相同或相近专业完成剩余本科课程(须达到奥克兰理工大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由奥克兰理工大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与英国格林威治大学开展“学位互授项目”。我校金融学专业本科生在国内完成三年学业以后，可选择赴英国格林威治大学金融与投资银行专业完成剩余本科课程(须达到英国格林威治大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由英国格林威治大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　与英国哈德斯菲尔德大学开展“学位互授项目”。我校音乐学、音乐表演专业本科生在国内完成两年学业以后，可选择赴英国哈德斯菲尔德大学完成剩余本科课程(须达到英国哈德斯菲尔德大学入学条件)，学生完成双方规定的课程并取得相应的学分后，将获得由山东理工大学颁发的相应毕业证书和学士学位证书，以及由英国哈德斯菲尔德大学颁发的学士学位证书(该学位证书与全程在外方学校学习的学生所获得的学位证书完全一致)。

　　(3)交换学生项目

　　与西班牙ESIC商学院、新西兰怀卡托理工学院、韩国檀国大学等二十余所高校开展“交换学生项目”。我校二、三年级在读学生根据不同学校的选拔条件，可赴国外学校交换学习一年，在国外学习期间免交外方学校学费或学费与住宿费。我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。

　　(4)海外学习项目

　　与美国加州大学戴维斯分校、加拿大阿尔伯塔大学、美国阿尔弗莱德大学等国际知名高校开展“海外学习项目”。我校二、三年级在读本科生可选择赴上述大学选修相同或相近专业课程(须达到上述大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。

　　(5)“3+1+1”本硕连读项目

　　与澳大利亚纽卡斯尔大学开展“‘3+1+1’本硕连读项目”。我校商科相关专业及法学专业三年级在读本科生可选择赴澳大利亚纽卡斯尔大学相同或相近专业完成本科最后一学年的学习(须达到纽卡斯尔大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。达到外方大学硕士入学条件的，可继续入读澳大利亚纽卡斯尔大学相关专业硕士学位课程，成绩合格，满足对方学位授予要求的，可获得由外方学校颁发的硕士学位证书。

　　与新西兰怀卡托大学开展“‘3+1+1’本硕连读项目”。我校法学专业三年级在读本科生可选择赴新西兰怀卡托大学相同或相近专业完成本科最后一学年的学习(须达到怀卡托大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。达到外方大学硕士入学条件的，可继续入读新西兰怀卡托大学相关专业硕士学位课程，成绩合格，满足对方学位授予要求的，可获得由外方学校颁发的硕士学位证书。

　　与爱尔兰利莫瑞克大学开展“‘3+1+1’本硕连读项目”。我校三年级在读本科生可选择赴利莫瑞克大学相同或相近专业完成本科最后一学年的学习(须达到利莫瑞克大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。达到利莫瑞克大学硕士入学条件的，可继续入读利莫瑞克大学相关专业硕士学位课程，成绩合格，满足对方学位授予要求的，可获得由利莫瑞克大学颁发的硕士学位证书。

　　与美国普渡大学开展“‘3+1+1’本硕连读项目”。我校三年级相关工程类专业在读本科生可选择赴美国普渡大学相同或相近专业完成本科最后一学年的学习(须达到普渡大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。达到美国普渡大学硕士入学条件的，可继续入读美国普渡大学相关专业硕士学位课程，成绩合格，满足对方学位授予要求的，可获得由美国普渡大学颁发的硕士学位证书。

　　与美国密歇根理工大学开展“‘3+1+1’本硕连读项目”。我校计算机科学与技术专业三年级在读本科生可选择赴美国密歇根理工大学相同或相近专业完成本科最后一学年的学习(须达到密歇根理工大学入学条件)，我校承认其在外所修学分，符合学校相关规定的，毕业时将获得我校相应的本科毕业证书和学士学位证书。达到美国密歇根理工大学硕士入学条件的，可继续入读美国密歇根理工大学相关专业硕士学位课程，成绩合格，满足对方学位授予要求的，可获得由美国密歇根理工大学颁发的硕士学位证书。

　　(6)短期学生校际出国交流项目

　　与美国加州大学戴维斯分校、美国宾夕法尼亚布鲁姆斯堡大学、美国杨斯敦州立大学、英国哈珀亚当斯大学、爱尔兰利莫瑞克大学、奥地利萨尔茨堡大学、韩国成均馆大学、韩国汉阳大学、韩国建国大学等学校开展短期学生校际出国交流项目。我校在籍全日制相关年级学生可选择在寒假或暑假期间赴以上国外友好学校进行短期交流学习(须达到外方学校入学要求)。

　　更多详情请随时登录我校国际合作与交流处网站“学生出国交流”栏目查询，网址：http://oice.sdut.edu.cn/xscgjl/ ，咨询电话：0533--2786693。

　　5、请介绍一下贵校中外合作办学情况?

　　我校目前与2个国家的3所高校开展4个中外合作办学项目，其中3个本科项目，1个专科项目。具体情况是：

　　(1)与韩国建国大学合作开设1个中外合作办学本科项目，专业为环境设计;

　　(2)与爱尔兰利莫瑞克大学合作开设2个中外合作办学本科项目，专业为机械设计制造及其自动化和计算机科学与技术(软件技术);

　　(3)与韩国嘉泉大学合作开设1个中外合作办学专科项目，专业为应用韩语;

　　应用韩语专科项目，学制3年，全部在我校学习，成绩合格，符合毕业条件的，将颁发我校专科毕业证书。毕业后，学生如有意赴该项目的国外合作学校继续深造攻读本科学位课程，相关合作学校将承认学生在我校所修学分，并提供必要的帮助。

　　如需详细了解中外合作办学专业以及各合作办学学校等情况，请登陆我校国际合作与交流处网站查询，网址：http://oice.sdut.edu.cn/，咨询电话：0533--2786693。

　　中外合作办学专业收费标准为：机械设计制造及其自动化专业本科项目19500元/生·年，计算机科学与技术(软件技术)专业本科项目19500元/生·年，环境设计专业本科项目27000元/生·年;应用韩语专业专科项目15600元/生·年。学费执行山东省物价局规定的收费标准，收费标准如有变动，按照新的标准执行。

　　6、贵校奖学金、贷学金、困难补助和勤工助学情况如何?

　　按照国家、省以及学校有关资助政策，学校不断完善以国家助学贷款为主渠道，以奖助学金、勤工助学为重要支撑，以社会资助、困难补助、绿色通道为辅助的多元化的家庭经济困难学生资助体系。

　　奖助学金 我校现行的奖助学金主要包括以下形式：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，省政府奖学金，省政府励志奖学金、学校奖学金、单项奖学金，社会团体或个人在学校设立的各种奖学金、助学金。

　　国家助学贷款我校国家助学贷款现阶段为生源地信用助学贷款，由国家开发银行向家庭经济困难学生发放信用贷款，学生可在开学前向入学户籍所在县(市区)的学生资助管理中心申请办理。

　　勤工助学学校设有勤工助学专项经费，每年提供约2000余个校内固定勤工助学岗位，提供600余个校内临时勤工助学岗位，提供6000余个校外勤工助学岗位。

　　爱心基金针对家庭发生重大变故或突遇特殊困难的学生，学校通过“爱心基金”予以资助。

　　绿色通道 学校对家庭经济困难新生开辟“绿色通道”，允许家庭经济困难新生先办理入学手续，入学后再根据学校有关资助政策申请相关资助。

　　7、贵校学生毕业后的就业情况如何?

　　建校以来，十几万“有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心”的应用型创新人才从这里走出，他们将“厚德、博学、笃行、至善”的校训铭记于心，或专注于学术研究，或投身于社会事业，或创办高科技企业，成为社会栋梁之才，受到社会各界特别是用人单位的普遍好评。我校毕业生的主要就业去向是全国各地党政机关、厂矿企业、高中等院校及其他企事业单位。近三年平均就业率90%以上，是山东省首批大学生创业教育示范院校。