如今，手机日渐成为生活必备品，大学生更是人手一机，“手机依赖症”成为这一群体的集体症候，终日几乎手不离机，刷微博、发微信、玩游戏……甚至在上课时也不例外，这种现象不免让老师们为之担忧。

　　小高是苏州大学文学院的一名女生，正在读大三的她坦言，“手机依赖症”的症状她全有：除非是手机落在宿舍，不然肯定是随身带着手机的，上课也一样。公共课时，会用手机看电子书，专业课上，她会自制许多，但仍会无意识地掏出手机，刷一刷微博、玩玩微信。“其实我也知道这样会影响听课，可有时候就是管不住。”小高形容说这是一种“瘾”。

　　虽然智能手机所具有的多种功能给学生们的学习带来了不少便利。可以及时记录下老师当天的讲课内容，有疑惑的时候可以直接上网寻求解答，“有了它就不再需要计算器了”，“沟通无所不在”……但老师们也普遍反映，同学们这种对手机的过度有瘾让现在的课堂慢慢变了味儿。

　　为了调整这样的状况，营造良好的学习风气，从2013年下学期开始，苏州大学文学院开始进行了相应的对策探索。学院向全院师生发出了“无手机日”的倡议书，倡议大家从‘无手机课堂’做起，“抬起头看看周围的世界，低下头倾听书本的声音”，让良好的学风传遍校园的每个角落。

　　随着倡议书的发出，学院首先在个别班级进行了课堂试点，通过班长等同学课前敦促同学上交手机的方式，让同学们上课时远离手机。“虽然起初有不少同学表示不理解，甚至还有学生到办公室跟我理论……”文学院学工办主任纪金平老师谈起此次“无手机课堂”的实施过程感概良多。但通过两周的试验，活动慢慢得到了大部分同学的支持，“上交手机”也逐渐形成了一种“自觉”。

　　日前，记者来到文学院 “比较文学概论”课堂一探究竟。一进教室就看到在最前排左侧的课桌上，放着一个橙色的小收纳盒。同学们来到教室后会自觉地将手机关机或静音放入收纳盒。但也有个别同学还是坚持把手机带在身边，“我需要看时间，而且想把老师上课的ppt拍下来，但我不会在上课期间用手机娱乐。”

　　一堂课下来，记者发现，同学们听得都很专注，认真的做笔记，对于老师的提问也积极响应，老师说到好玩的地方也会引来同学们的哄堂大笑，课堂气氛很是活跃。

　　“刚开始我也挺不习惯的，手机上交后上课老想着，时不时的会不自觉的摸摸口袋。一周下来就慢慢习惯了，上课专注了，觉得挺好的。”班长钱佳甜同学对于学院的这项倡议活动很是支持。“以前一到教室同学们就开始各自玩手机，现在手机‘上交’了，课前大家会翻翻书本，预习或者回顾下课程内容，上课时听讲也不会总想着不时的玩玩手机，课间同学之间的直面交流更加的频繁和融洽，班级的凝聚力得到加强。”

　　“我觉得学生上课认真听讲，不玩手机，这首先是对课堂、对知识的最起码的尊重，同时这样做也有利于提高教学效果，有疑惑的时候同学们不再依赖百度，而是自己动脑筋思考或者相互讨论，边听边想这才是学习的最高境界。”文学院比较文学概论任课老师吴雨平对无手机课堂也很赞成。

　　吴雨平很感慨地告诉记者，以前自己站在讲台前认真投入的上课，而学生们坐在座位上不时的埋头看手机，刷微博、玩微信、逛淘宝、看电子书，上课容易走神，与老师没有互动，自己在课堂往往变成次要角色，而手机反倒成了主角，“现在总算像个课堂了。”

　　但学院的这一新举措也有不少学生吐槽表示不理解，“大学了还让我们上交手机，真是对大学生自制力的侮辱。”此外，也有不少同学反驳，“如果老师上课内容足够吸引人，足够精彩，我们也不会去玩手机啊。”

　　“许多大学生的自我管理能力并未成熟，因而不能对他们的自制力理想化，在他们管不住自己时，我们可以通过一些制度和措施的约束，来避免可能发生的不规范行为。”文学院党委副书记、副院长张健谈起这一举措的初衷时感叹，采取这样的方式只是一种手段，学校的最终目的是想通过这样的方式，让同学们能慢慢养成上课不玩手机的习惯，让提倡变成一种习惯，渐渐戒除“手机瘾”，形成良好的学习风气。

　　据悉，苏州大学文学院目前已在全院推广“无手机课堂”举措，学校材料与化学化工学部也在本周开始试行“无手机课堂”，之后还有可能在全校范围内推广。