热门院校

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  浙江交通职业技术学院杭州市

  专科（高职）理工类公办211985

  学校简介浙江交通职业技术学院创建于1958年，隶属于浙江省交通运输厅，素有“浙江交通人才摇篮”美誉，1999年经教育部批准成为浙江省首批高职院校之一。学校是全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国交通职业教育先进单位、全国交通运输行业文明单位，是国家“双高计划”专业群建设单位、国家骨干建设优秀院校、国家优质专科高等职业院校、黄炎培职业教育优秀学校、全国交通职业教育示范院校、教育部国防教育特色学校、教育部国家首批教育信息化试点建设单位、浙江省高水平职业院校建设单位、浙江省四年制高职教育试点院校。学校位于杭州市，集“西湖”“西溪”自然之灵秀，合现代化、职业化人文之特色，享有全国高职“魅力校园”、浙江省高校“美丽校园”称号。校园占地面积40.35万平方米，总建筑面积26.79万平方米，现有固定资产总值11.65亿元，教学科研仪器设备总值1.97亿元，图书馆藏有纸质图书82.8万册、电子图书26万册,中外文数据库19个。有教职员工650人，其中高级职称178人，在校学生10800余人。学校现有国家级教学名师1名，黄炎培职业教育“杰出校长奖”1名以及省部级以上人才60余名，国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位1个、浙江省高校黄大年式教师团队1个。学校设有路桥、汽车、海运、航空、轨道交通、智慧交通、运输管理、人文、士官、继续教育等10个二级学院，开设道路桥梁工程技术、汽车运用与维修技术、航海技术、飞机机电设备维修、城市轨道交通运营管理、通信技术、物流管理等30个全日制高职专业。学校与浙江科技学院联合开办土木工程（道路桥梁工程技术）四年制高职本科专业，与宁波工程学院联合开办汽车服务工程、网络工程专升本专业。学校精准对接交通行业人才需求，集聚交通优质资源，实施“分段多元”人才培养模式改革和教育教学改革，校企共建人才培养方案和课程体系，提高技术技能人才培养质量。学校牵头组建了浙江交通职业教育集团，创建了浙江省唯一的“教育部—中兴通讯ICT行业创新基地”，联手山东太古飞机工程有限公司成立“浙江山太航空技术服务有限公司”开展混合所有制办学试点，形成了学校、行业、企业的命运共同体。学校汽车运用与维修（含智能新能源汽车）、物流管理、传感器应用开发、工业机器人应用编程入选第一、第二批的1+X证书制度试点项目。学校建有国家级教学资源库2项、国家级精品资源共享课程5门、国家精品在线开放课程1门，国家级应用技术协同创新中心2个、国家级生产型实训基地4个、国家级虚拟仿真实训中心1个、国家级双师型教师培养培训基地1个、国家级技能大师工作室1个、省级实训基地10个。学校获得国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖5项，全国交通运输职业教育教学成果奖2项，浙江省教学成果奖特等奖1项，一等奖6项、二等奖4项。近年来在全国职业技能大赛中成绩突出，省部级以上获奖600余项，国家级竞赛获奖200余项；毕业生初次就业率98%以上，毕业生质量得到社会高度认可。学校聚焦行业发展需求，不断调整优化专业结构和资源配置，打造品牌专业。学校紧紧围绕服务教育强国和交通强国战略，锚定全国首个“现代交通示范区”建设和浙江省委省政府提出“率先实现交通现代化”要求，不断调整优化专业结构和资源配置，构建了7个优势特色专业群，打造具有交通特色和优势的专业集群，形成了海、陆、空、轨道各领域协同发展的综合交通运输专业体系。学校拥有国家级示范专业点4个、国家级创新发展行动计划骨干专业9个、国家骨干高职院校重点专业4个、省级优势和特色专业12个、全国职业院校交通运输大类示范专业点4个。学校是全国交通运输职业教育教学指导委员会秘书长单位、全国汽车服务职业教育集团理事长单位，是全国路桥职业教育集团和航海职业教育集团副理事长单位，也是“中国-东盟交通职业教育联盟”的理事长单位和秘书长单位；学校建有茅以升科技教育基金会、中国古桥研究与保护委员会授牌的古桥研究中心。学校坚持“产学研用”一体化技术技能创新服务，重视技术推广和成果转化，提高服务社会能力。学校拥有国家级应用技术协同创新中心2个、部级行业研发中心1个、中小企业产品研发中心3个。省交通运输科学研究院是省内唯一专门从事交通科学研究、交通科技开发、交通工程质量试验检测、工程技术咨询和交通新材料研发等服务的科研机构，建有省级重点实验室、博士后工作站、智慧公路工程研发中心，拥有交通运输部公路工程综合检测甲级等资质13项，是全省交通系统唯一进入浙江省高院公路工程检测鉴定对外委托机构名录的机构。近五年学校承接桥梁检测、通航评估、政策决策咨询等研究和技术服务项目770余项，获厅局级以上科研立项155项，制定行业标准10余项，累计科研技术服务到款总额7.36亿元，获省部级科技奖项20项。学校建有国家海事局授权的海员专业技能培训资质、浙江海事局考试中心、交通运输部职业资格中心鉴定站、交通运输企业安全标准化一级评价机构、浙江省人力社保厅职业技能鉴定站、交通运输部民航局CCAR-147航空器维修技能培训基地等资质，近五年累计服务交通企事业单位3000余家，开展技术技能培训12.5万人次，培训量超过70万人日，各类培训累计到款达1.5亿元，成为浙江省交通运输行业职业培训主要基地。社会培训服务品牌享誉全国，多次入选“高等职业院校服务贡献50强”“高等职业院校服务贡献60强”。学校主动服务“一带一路”建设，积极开展国际合作与交流，荣获高等职业院校国际影响力50强。学校主导组建了“中国-东盟交通职业教育联盟”，输出国际学生培养标准10个，建成海外“鲁班学校”4所、“丝路交通学院”2所，开展海外员工培训2800余人日，招收全日制学历留学生25人。学校汽车类专业率先引入国际化校企合作项目T-TEP，与十大汽车国际品牌开展国际化合作，是全国首批中德SGAVE项目五所试点院校之一，2018年被教育部授予中德职业教育汽车机电合作项目示范学校称号。学校积极响应国家“西部开发”“援疆援藏”战略，开展教育帮扶。援助重庆交通职业学院、陕西西乡县职业技术教育中心、新疆交通职业技术学院等中西部院校，开展实践教学基地建设和技术培训，集中培训骨干教师32人次、专技人员35人次，送教上门、网络授课2125人次；连续三年在贫困地区和西部地区招收1820名大学生，帮助贫困地区和西部地区学生成长成才；连续六年赴贵州黔东南苗族侗族自治州黎平县开展支教活动，授课学员4800余人日、技能培训500余人次、结对贫困学生100余户，有效提升了村民和学生的技术技能水平，提高了当地村民的经济收入。积极开展省内需加快发展地区结对帮扶活动，通过挂职、实物捐赠、技术培训、建立帮扶基地等方式助推景宁、龙泉、青田、山门、庆元、松阳、兰溪等地经济转型升级；开展农村公路线性设计和运维养护培训，助推四好农村路高水平建设，助力乡村振兴。学校在巩固扶贫成果中，充分发挥自身优势，直接把社会服务功能延伸到国家最需要的地方，为实现共同富裕目标贡献智慧与力量。学校以章程为统领，以基于ISO9000学校内部质量体系为基础，全面推进治理体系与治理能力现代化。学校充分发挥理事会、学术委员会、教学工作委员会等机构的作用，持续运行基于ISO9000的学校内部质量管理体系，构建了决策科学、执行高效、监督有力的现代学校制度体系，有效提高了内部管理水平和风险防控能力，形成了融教育服务管理为一体的学校质量文化。学校以提高人才培养质量和提升核心竞争力为目标，加强质量文化培育与建设，积极推进“最多跑一次”改革，加快信息化建设，提高管理效率。学校锚定“服务交通强国建设，彰显中国职教特色，创建世界水平学校”的建设目标，遵循“坚持立德树人，德技并修，提供优质教育服务，培养交通事业和社会需要的高素质技术技能人才”的质量方针，坚持“依托交通、服务社会”的办学特色，秉承“励志力行”的校训精神，倡导“学思并重，知行合一”的优良学风，努力成为服务交通强国建设、引领新时代职业教育高质量发展、全国领先和具有国际影响力的中国特色交通类高职院校。
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  宁波诺丁汉大学宁波市

  普通本科综合类中外合作办学211985

  学校简介　 宁波诺丁汉大学是中国第一家经教育部批准引进世界百强优质高教资源的中外合作大学，颁发与英国诺丁汉大学相同的文凭。 　　宁波诺丁汉大学地处宁波市高教园区，由宁波市人民政府主办，浙江万里学院与英国诺丁汉大学联办。宁波诺丁汉大学是中国第一家经教育部批准引进世界一流大学并具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学。宁波诺丁汉大学的创办，使中国学生能以远低于海外的留学费用、不出国门就可以享受到世界一流大学的教育资源。
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  浙江特殊教育职业学院杭州市

  专科（高职）其他公办211985

  学校简介 浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置，也是浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业开展高等职业教育的院校。办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校，创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。1998年5月，学校开始全日制中专学历教育，填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。2000年起，学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作，开展残疾人高等教育，是全国残联系统学校实施高等教育的范例。2001年12月，浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月，经浙江省人民政府批准并经教育部备案，浙江特殊教育职业学院正式建立。学院拥有小和山、天城路两个校区，总占地面积177亩，总建筑面积近9万平方米，开设工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、电子商务、中西面点工艺、康复治疗技术（推拿方向）、康复治疗技术、特殊教育（师范类）、特殊教育（手语翻译）等6个高职专业（8个方向）。2021年，学校新增茶艺与茶文化、民族传统技艺、学前教育（师范类）3个专业，其中特殊教育专业群成功进入浙江省双高专业群行列，成为特殊教育高水平专业群建设的领跑者。此外，学校与浙江科技学院、浙江中医药大学联合举办视觉传达设计、康复治疗学（推拿）本科专业。目前，学校已逐步形成全日制高职教育、成人教育、职业培训等多种类型协调发展的办学格局，成为浙江省残疾人职业教育的重要基地。截至目前，学校有全日制在校生2524人，残疾学生1534人，班级88个，盲、聋、肢体残疾学生约占60.8%；在校教职工213人，其中专任教师135人，副高以上职称教师34人，占专任教师总数的25%。近几年，毕业生就业率超95%，部分专业毕业生就业率达到100%。在校就读的残疾学生和接受职业培训的残疾人，一律免收学费、住宿费和培训费，同时还享受国家和学校的奖助学金政策。浙江特殊教育职业学院立足浙江，面向全国，坚持以实现“做专做强、彰显特色、共享融合、争创一流”的办学目标为己任，已培养了上万名残疾学生，涌现出了一大批全国自强模范、最美浙江人——红十字感动人物、全省技术能手、聋人画家、残奥会冠军等优秀人才。2009年，学校被教育部、民政部和中国残联评为“全国特殊教育先进单位”。
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  杭州万向职业技术学院杭州市

  专科（高职）综合类民办211985

  学校简介杭州万向职业技术学院是经浙江省人民政府批准，由杭州市人民与万向集团政府合作举办的全日制普通高等职业技术院校，实行公益非营利办学，系浙江省文明单位，学院成立于2000年，办学源头可追溯至1950年成立的浙江省杭州农业学校，至今已为社会输送了4万余名各行各业的优秀人才。学院坐落于杭州市重点打造的西湖区西溪谷之中，毗邻西湖，与西溪国家湿地公园咫尺之遥，有西溪路、花蒋路、老东岳3个校区，建筑面积18万余平方米，全日制在校生6600余人，教职工约301人，其中专任教师193人，具有高级职称58人,占30.5%；硕士、博士学位教师148人，占76.68%；“双师素质”教师157人，占专任教师 81.35%。拥有省级优秀教学团队1个，省高校优秀教师3名，省级专业带头人12名，省教坛新秀5名，市优秀创新团队2个，市优秀教师14名。学院构建“服务新智造，赋能康养旅”专业格局，设有智能技术、康养旅游、设计创意和数字贸易4大专业群。实施专业品牌工程，专业影响力不断提升。实施精品战略，不断擦亮国际化教育、全人教育、美好教育和“三创”教育四张“金名片”。一、基本信息 中文名杭州万向职业技术学院学校类别综合类英文名HANGZHOU WANXIANG POLYTECHNIC学校特色全日制高等职业技术院校创办时间1950年主管部门杭州市教育局办学性质民办高校办学地址杭州市西湖区花蒋路3号 二、师资力量共有教职工约301人，其中专任教师193人，具有高级职称58人,占30.05%；硕士、博士学位教师148人，占76.68%；“双师素质”教师157人，占专任教师 81.35%。拥有省级优秀教学团队1个，省高校优秀教师3名，省级专业带头人12名，省教坛新秀5名，市优秀创新团队2个，市优秀教师14名。三、四大专业群介绍 学院围绕“服务新智造，赋能康养旅”的专业定位，重点打造培养应用智能网联、人工智能新技术运用到智能制造、交通运输管理和车辆制造高素质人才的智能技术专业群；培养服务于大健康、大旅游产业的康养旅游专业群；培养契合打造杭州时尚之都、品质之城的国际化战略，服务并引领时尚与创业产业链发展的设计创意专业群；培养服务国际化，具有创造性运用数字能力，复合型、外向型的国际新型商务人才的数字贸易专业群等四大专业群，共设置有21个高职专业（含专业方向）。（一） 智能技术专业群立足杭州，面向长三角，为先进制造（智能控制技术）和现代交通行业培养具有智能设计、智能控制、智能制造、智能维保及管理能力的高素质技术技能型人才。推行“教、学、做”一体的人才培养模式，强化学生实践技能训练，构建“项目引领、双证融通”的课程体系，开发“以工作任务为载体”的优质专业核心课程，注重学生工匠精神培养。该专业群由机电一体化技术、新能源汽车技术、城市轨道交通运营管理、大数据技术专业和信息与数学教研室组成。1.机电一体化技术理念与定位：秉持“服务新制造”建设理念，以“数字化”“智能化”提升专业，实行订单培养、“教、学、做”全程顶岗实训人才培养模式，面向新制造企业，培养能适应智能控制、智能制造、智能维保需求，能够从事机电设备修理与维护、智能制造单元运维、工业机器人应用、机电设备销售与技术支持等工作的高素质技术技能型人才。2. 城市轨道交通运营管理理念与定位：紧跟现代交通行业“数字化转型”，聚焦浙江省轨道交通行业企业，与杭州市地铁、温州地铁紧密合作，实施“岗位导向、学练一体”“订单培养”人才培养模式。培养掌握智能控制知识，具备运营管理核心能力，深谙人与人、人与自然充分融合的“和合的人”，面向城市轨道交通运营行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等岗位的高素质技术技能人才。3. 新能源汽车技术理念与定位：精准对接新能源汽车产业发展、以“数字化”“智能化”为方向，培养具有良好的人文素养、环保和创新意识，握新能源汽车技术专业知识与技能，具备新能源汽车制造、检测及传统汽车维修等核心能力，面向汽车制造、修理与维护等行业的整车制造、维修等职业岗位群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、汽车顾问等工作的高素质复合型技术技能人才。以培育工匠精神、“技能达人”目标，探索基于校企现代学徒制的"双主体"育人模式。4. 大数据技术理念与定位：响应国家大数据战略，以“技能达人”为培养目标，政企校行四方联动，以真实数据、真实环境、真实项目引领学生从单项、综合到实战技能三层递进的“三实三递进”人才培养模式，培养具有大数据思维、掌握大数据相关技术、能从事大数据运维、大数据分析等职业岗位群高技术技能人才。（二） 康养旅游专业群响应浙江省加快发展健康服务产业和杭州市生活品质之都建设的号召，着力培养服务于大健康、大旅游产业，在康（健康营养膳食、康复护理）、养（养生、养老）、游（酒店、旅游）等多个方面具有国际视野的高端技术技能型人才，构建茶艺、香艺等“新六艺”课程，开展体验式教学改革，建有国家级生产性实训基地。2019年康养游专业群获杭州市属高校新型专业群建设项目，2020年获《杭州市家政服务业提质扩容“领跑者”行动领跑社区（企业、学校）》项目。该专业群由绿色食品生产技术、护理、智慧健康养老服务与管理、康复工程技术、酒店管理与数字化运营、环境监测技术专业和新六艺教研室、体育教研室组成。1.绿色食品生产技术理念与定位：构建以X证书为关键要素的模块化课程体系，探索“产教协同、全人发展”人才培养模式，对接健康制造业，聚焦“康养游”，面向食品技术员、检验员、食安监管员、健康管理师等职业岗位群，培养具备食品生产、检验、食安管理与监督、营养与健康咨询等核心能力的高素质复合型技术技能人才，在新劳动教育和培育“劳动达人”上走在前列。2. 护理理念与定位：服务于大健康产业，面向临床护理、社区护理、康复护理等职业岗位（群），以护理岗位胜任力为导向，实行理论知识、技能创新与素质相融合的“三位一体”人才培养模式，以“人本化”为理念，打造“医学与人文”相结合的“劳动达人”。3. 康复工程技术理念与定位：基于全人发展的理念，着力培养服务于大健康产业需求，坚持以人为本，“劳动达人”培养为目标，对接康复保健，面向医药卫生、医疗器械等职业岗位群，培养从事康复、健康保健、残疾人保障等工作的高素质复合型技术技能人才。4. 酒店管理与数字化运营理念与定位：从“大旅游、大健康”产业出发，以杭州市康养游新型专业群为平台，以数智化提升专业，以“人本化”理念培养“劳动达人”为目标，形成了全程顶岗实习 “领班订单班”人才培养模式。借鉴“产学研结合的瑞士洛桑酒店管理模式”，致力培养具有高水平运作能力的国际酒店高级管理经营人才。5. 智慧健康养老服务与管理理念与定位：立足老年服务与管理产业链，服务长三角，引领大健康、大旅游、大养生产业链，利用大数据等新一代信息技术开展教学工作，为国务院发布《关于推进养老服务发展的意见》实施“互联网”+养老行动培养专业人才。强调学生人本化理念培养，实行校企交替、工学结合人才培养模式，以“劳动达人”培养为目标，培养具有人文情怀和国际视野的高端养老、养生经营与服务人才，以及医养结合机构的基层管理者、健康管理者。6.环境监测技术理念与定位：服务于环境保护、大健康产业链，在生态+环保的源头进行监测评价，保障绿色的生态环境；从健康+养生的末端进行治理，维护我们的健康环境。专业以“数智教学”、“理实一体”提升专业，实行产教整合校企合作共同培养学生。专业面向环境健康与监测评价，服务浙江省第三方监测公司、环境咨询服务企业和排污企业环保部门的环境监测、环境污染控制运维和环境管理岗位，培养具有样品采集、环境检测、数据处理、分析评价、污染治理与运行管理等技术与技能的人才，形成了“服务健康，工学交替，课证融通，双轨递进”的人才培养模式。（三） 创意设计专业群顺应“大众创业，万众创新”时代之要求，契合浙江省重点扶持发展时尚产业及杭州打造国际时尚之都定位的需要，立足杭州、面向长三角，旨在培养以文化传承、时尚创新、智造引领为内涵的有创意、善设计、会创业、懂经营、具有国际视野的高素质复合型技术技能人才。积极开展工匠精神、创客精神培育。该专业群由服装设计与工艺、工业设计、工商企业管理专业和人文与艺术教研室、思想政治理论教研室组成。1.服装设计与工艺理念与定位：以重振“东方范式之美”，铸就“中国智造之魂”为己任，服务长三角时尚产业数智化高质量发展的需求，秉承“激发创意、善于创造、培育创客”，坚持创新创业教育与“创造达人”培养理念，通过“岗课赛研创”五位一体的人才培养模式，培养以文化传承、时尚创新、数智引领为内涵、有创意、善设计、会技术、懂经营的时尚创客人才。2.工业设计理念与定位：基于中国制造2025背景，服务浙江区域智能制造型企业，顺应“大众创业、万众创新”时代之要求，实施“理论—实训—创新中心（工作室）—企业”四段进阶式培养，推行“学、研、赛、证、创”五位一体的人才培养模式，培养具备产品创新设计、落地支持和品牌设计的核心能力，有创意、善设计、会创业、懂经营、具有国际视野的“创新、创造、创客达人”。3.工商企业管理理念与定位：基于浙江省双循环经济背景，结合浙江区域经济发展现状，培养适应新时代、新产业、新业态的“大众创业，万众创新”时代之要求，以服务“新智造”、 培养会创业、懂经营、具有国际视野的创业者或职业经理人等“创业达人”。实施全程岗位实习、推行“学、研、赛、创”四位一体的人才培养模式。（四） 数字贸易专业群立足浙江省数字经济“一号工程”和杭州打造全国数字经济示范城目标，以“数字引领、商务主导、外语助力”为导向，培养复合型、创新型、发展型、技术技能型人才。拥有浙江省特色专业1个、浙江省重点示范实训基地2个，学生就业率均在98%以上，其中毕业生自主创业率高达19%。该专业群由国际经济与贸易、跨境电子商务、大数据与会计、商务英语专业和英语教研室组成。1.国际经济与贸易理念与定位：以“数字化商务运营为核心引领、数字化服务协同发展”的建设思路，响应国家“一带一路”战略和上海中国进口博览会对新型外贸人才的需要，构建出口业务和进口业务并重的课程体系和跨文化交际能力训练平台，形成了“产赛引领、德技融合、专创融合”三位一体培养模式，培养“通外贸、精核算、能运营、擅创业”的新型国际贸易人才。依托“一带一路沿线国家文化研究中心”，在国际化教育与“英语达人”培育上走在前列。2.跨境电子商务理念与定位：以“数字引领、商务主导、外语助力”为导向，服务杭州市打造全国数字经济“第一城”、浙江省数字经济“一号工程”的人才需要，依托“数字贸易产业学院”、数字贸易职业教育联盟，构建“产业学院+联盟+教学公司”产教融合的新生态平台。通过教学型公司、订单班、双创班等多元化载体与方式，培养国际化的“数字化运营+数字化服务”的复合型创新型技能人才，在国际化教育与英语达人培育上走在前列。3.大数据与会计理念与定位：服务浙江省数字经济“一号工程”及杭州打造全国数字经济示范城，形成了“数智引领，校企协同，产赛驱动，课证融通”的人才培养模式，实现专业的数字化、智能化转型，培养服务于长三角地区“懂技术、精核算、能运营、善管理”的会计复合型技术技能人才。4.商务英语理念与定位：服务杭州市打造数字自由贸易的全球枢纽、全球数字贸易博览会需要，培养具备数字经济思维、国际商务背景和较强跨文化交流能力的高素质技能型复合人才。 四、办学成效（一）就业在2014年启动的浙江省教育厅主办的毕业生跟踪调查中，学院连续4年毕业生的就业率、就业质量、职位胜任度及创业前景、对母校满意度、用人单位满意度等五个维度的综合评价在浙江省民办高职院校中排名第一。近三年，毕业生就业率均保持在98%以上。（二）学科竞赛《办公软件高级应用》课程被教育部评为国家精品在线开放课程。拥有国家教指委精品课程2门、省级精品课程9门、市级精品课程20门；省高校重点建设教材10部；省级教改项目34项。获浙江省高等教育教学成果奖一等奖2项。学院为学生搭建了彰显才华的有效平台，学生在科技创新、文体竞赛、技能展示等活动中多次获奖，充分展示了我院学生强劲的实力和良好的精神风貌。近五年来，学生参加各类技能大赛，共获省级以上奖励361项。其中，国家级奖励43项，省级一等奖以上28项。2019年和2020年，我院在浙江省教育厅组织的教学质量年度考核中均被评为“B”等级，连续两年进入全省高职院校第二方阵。五、学校荣誉在多年的办学历程中，学院秉承“明德、慎思、崇实、创新”的校训，形成了良好的教风、学风、校风。学院先后荣获“浙江省文明单位”“浙江省平安校园”“杭州市先进基层党组织”“杭州职业技术教育十佳学校”等荣誉。是浙江省高职院校“双高”建设单位，国际经济与贸易（国际贸易实务）专业群列为浙江省高水平专业群建设项目，服装设计与工艺专业为教育部创新发展行动计划骨干专业，浙江省“十三五”优势专业。自教育部启动“1+X”证书试点工作以来，多次被评价组织授予 “全国创新示范院校” “优秀教学院校奖”“1+X职业技能等级证书优秀试点院校”等荣誉。
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  浙江传媒学院杭州市下城区

  普通本科艺术类公办211985

  学校简介浙江传媒学院是浙江省人民政府和国家广播电视总局共建高校，是一所行业特色鲜明的高水平传媒类高校。2004年9月8日，时任浙江省委书记的习近平同志莅临学校考察指导，提出了“紧跟时代、突出特色”的殷切希望。学校从1978年创办浙江广播电视学校、1984年创办浙江广播电视专科学校、2000年两校合并成立新的浙江广播电视高等专科学校、2004年升格为浙江传媒学院，已有40余年办学历史。现有杭州钱塘和桐乡乌镇两个校区，占地1305亩，总建筑面积64.2万平方米。设有16个二级学院（部、中心），在校生14500余人，教职员工约1400人。荣获“全国文明单位”“全国党员教育培训示范基地”“国家语言文字推广基地”“全国毕业生就业典型经验高校”“国家级语言文字规范化示范学校”等称号。学校拥有硕士、学士学位授予权，学科涵盖艺术学、文学、工学、教育学、管理学、经济学等6个门类，有戏剧与影视学、新闻传播学、信息与通信工程3个省一流学科，新闻与传播硕士、艺术硕士、汉语国际教育硕士3个专业学位授权点，41个本科专业（方向），其中艺术类专业23个。广播电视学、数字媒体技术、广播电视编导、影视摄影与制作、编辑出版学、文化产业管理、播音与主持艺术、动画、摄影等9个专业为国家级一流专业建设点，网络与新媒体、广播电视工程、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、音乐表演、传播学、网络工程、录音艺术、数字媒体艺术等9个专业为省级一流专业建设点。学校现有国家级教学平台2个、省级教学平台11个、省级教学团队4个。近五年来先后获省级教学成果奖4项，承担教育部新工科研究与实践项目1项，教育部新文科研究与改革实践项目1项，省教育教学改革项目42项，省课程思政教学项目14项，出版国家级规划教材4部、省级教材41部，获得国家级一流课程认定6门、省级一流课程109门。建有400余个产学研实践教学基地，其中国家级大学生校外实践教育基地1个、省级大学生校外实践教育基地7个、海外实习基地5个。学校现有教育部“长江学者”特聘教授1人，国家“万人计划”领军人才1人，国家级引才计划入选者1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，全国广播电视和网络视听行业人才5人，教育部“新世纪优秀人才”2人，中宣部文化名家暨“四个一批”人才2人，全国优秀教师2人，享受国务院特殊津贴专家4人，省高校“钱江学者”特聘教授1人，省重点人才工程青年拔尖人才1人，省引才计划入选者2人，省“151人才工程”各层次培养人才34人，省级宣传文化系统“五个一批”“四个一批”人才8人，省优秀教师4人，省级高校教学名师5人，省高校领军人才培养计划入选人才12人，省高校中青年学科带头人13人，行业高端人才50余人。学校现有全国性科创平台8个，省级科创平台8个。近五年先后获批国家级科研与创作项目100余项，其中重点重大项目8项，主持省部级科研与创作项目300余项，科研经费总量、高水平论文论著、社会服务与合作实现了跨越式提升。获教育部人文社会科学优秀成果奖、省科学技术进步奖、省哲学社会科学优秀成果奖、省“五个一工程”奖、柏林电影节银熊奖、电影金鸡奖、中国电视剧飞天奖、中国国际电视节白玉兰奖、德国红点设计至尊奖、茅盾文学新人奖等60余项。主创或参与创作了一大批有影响的影视作品，如《觉醒年代》《光荣与梦想》《长江图》《小鸡彩虹》《孤山路31号》《罗曼蒂克消亡史》《小别离》《小欢喜》《小舍得》《大国通道》《爱上中国》《为了人民的健康》《携手，为人民》《中国减贫密码》等。学校与美国、英国、德国、澳大利亚等国家及港澳台地区的110余所高校开展交流合作。学校是欧盟“伊拉斯谟”项目单位，与新西兰惠灵顿维多利亚大学等合作举办本硕中外合作办学项目，与美国纽约州立大学石溪分校等多所高校合作开展多层次的联合培养项目。学校是教育部国际人文交流与传媒人才培养基地、教育部国别和区域研究中心、教育部港澳与内地高校师生交流计划项目单位、国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目实施单位、中国教育国际交流协会中美人才培养计划121双学位项目单位、教育部中外高水平大学学生交流计划项目单位、省浙非高等教育合作伙伴计划成员单位、浙江省对台交流基地。学校毕业生职业发展和人才培养质量居全省高校前列，毕业生就业率平均在95%以上，考研率逐年攀升，一年后创业率在5%以上，毕业生毕业一年后创业率位列全省本科高校第一。2018年创业学院荣获“浙江省普通高校示范性创业学院”，2019年传媒文化创意产业园获“浙江省科技企业孵化器”，2020年学校获省“大众创业 万众创新”示范基地。众多毕业生成为新闻出版、影视行业、文化产业等领域的骨干精英，近100人次获长江韬奋奖、金话筒奖等行业最高奖。学校教学仪器设备总值约3.75亿元。建有国内高校首个5G+4K电竞综合演播室，国家级实验教学示范中心1个，国家广播电视总局实验室1个，省重点实验室1个，省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验教学中心1个。学校图书馆馆藏纸质图书175.8万册，电子图书164.3万册，电子期刊119万册，学位论文869万册，音视频82441小时。学校始终牢记习近平总书记的殷殷嘱托，秉承“敬业、博学、求真、创新”的校训，本着立足浙江、面向全国、紧贴传媒、服务社会的宗旨，力争成为卓越名校、传媒名镇、艺术名片，努力建设国内一流、国际知名的特色高水平传媒大学！