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山西省普通高中学业水平考试实施办法(试行)
2016-09-30 作者:学路网
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为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)相关要求,与《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》相配套,制定本办法。

一、指导思想与原则

以党的教育方针为指导,以国家普通高中课程方案以及各学科课程标准为依据,坚持全面考核,促进学生完成国家规定的各门课程的学习;坚持分类考查,增加学生的选择性,促进学生发展学科兴趣与个性特长;坚持统筹兼顾,深化高中课程改革,促进高中改进教学,服务高校选拔学生,减轻学生过重课业负担和学习压力。

二、考试性质与功能

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门组织实施的考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

三、考试科目与组织

(一)考试科目

普通高中学业水平考试科目分为合格性考试科目和等级性考试科目。

合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14科。

等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科,学生可根据自身兴趣、志向、优势以及高等院校招生要求自主选择3个科目。

(二)考试组织

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9科实行全省统一命题、统一制卷、统一考试、统一评卷、统一公布成绩。以上科目的合格性考试不合格学生的补考由省统一命题,各设区的市组织实施。

通用技术、信息技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物三科实验操作由省制定统一要求(具体要求另行发文),各设区的市组织实施。

四、考试内容与方式

(一)考试内容

各学科考试具体范围依据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定和相关要求。其中,合格性考试范围为国家课程方案规定的必修内容,外语包括听力,物理、化学、生物三科包括实验操作;等级性考试范围为国家课程方案规定的必修和选修Ⅰ的内容。

(二)考试方式

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9科采取书面考试,其中外语加试听力。

信息技术、通用技术和物理、化学、生物学科的实验操作采取操作考试。

音乐、美术、体育与健康采取过程性与终结性评价相结合的方式。

五、考试对象与时间

(一)考试对象

普通高中在籍学生均须参加学业水平合格性科目考试。参加高考并符合报考条件的普通高中在籍学生、高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员均须报名参加学业水平等级性科目考试。

(二)考试时间

学业水平各科目考试时间由省教育厅根据国家高中课程方案统一确定。

合格性考试14个科目分散在高中三年中,在相应课程结束后进行,随结随考,原则上高一年级2个科目,高二年级3个科目,高三年级9个科目,考试时间一般安排在学期结束时(各科目具体时间安排另文确定)。合格性考试每科目考一次,成绩不合格的考生可参加一次补考。

等级性考试6个科目统一安排在高三年级第二学期4月份。等级性考试每个科目只提供一次考试机会。

六、成绩呈现与使用

(一)成绩呈现

合格性考试成绩以“合格、不合格”方式呈现。

等级性考试成绩以等级呈现,按获得本次考试有效成绩的考生总数相应比例划分等级,分为五个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级共25%,其中E等比例不超过5%。

内地西藏班学生、特殊教育学校学生等参加高中学业水平考试参照执行。

(二)成绩使用

1.高中学生毕业认定。学业水平合格性考试各科目成绩合格,是普通高中学生毕业的必要条件。各设区的市根据我省普通高中学籍管理相关规定,分别准予学生毕业、结业或肄业。

2.高校招生录取。学业水平考试成绩是高校招生录取的主要依据之一。学生根据高校专业要求和自身兴趣特长自主选择的3个选考科目的学业水平考试成绩,按等级折算成相应分数后计入高校招生录取总成绩,每门满分100分。具体办法另行制定。

3.高中学校课程管理和质量评价。高中学业水平考试成绩将作为高中学校课程管理和高中教学质量监测的重要参考依据。省和设区的市教育行政部门应加强对高中学业水平考试结果的研究与分析、教学反馈与指导,不断提高教育教学质量。

4.其他。由外省(区、市)转入的学生,已在外省(区、市)参加合格性考试的科目,由转出地省级教育行政部门出具成绩证明,经我省审核认定。在外省(区、市)取得的等级性考试科目成绩无效,需在我省重新参加考试。学生转出外省(区、市),由省教育厅为其出具学业成绩证明。

七、考试管理与保障

(一)加强组织领导。普通高中学业水平考试由省招生考试委员会统一领导和管理。省招生考试管理中心承担省级考试的制卷、考试、阅卷、划分等级等考务工作。省教科院负责等级性和合格性学业水平考试试题命制、审题及考试标准的制定和试卷分析工作,建立命题人员资格标准和命题专家库,强化命题人员培训,加快题库建设,切实提高命题的科学化和专业化水平。设区的市教育局在省教育厅指导下负责相关科目合格性考试的组织实施。各级教育行政部门要高度重视并切实加强对考试工作的领导,明确各相关部门和单位职责,建立工作机制,精心组织实施。要积极采取措施,保证学业水平考试的正常经费、必要设备和人员配置。

(二)严格考试管理。学业水平考试严格按照国家教育考试的实施标准、组织程序和管理要求,规范考场、考点设置和实施程序,统一阅卷程序、标准和方式,全面实行考试工作“阳光工程”。各地和各高中学校要建立健全学业水平考试公示、监督、举报、抽测等各项工作制度,规范工作程序,加大管理力度,切实做到考试过程公平公正,考试结果可信可用。要加强安全保密,健全诚信机制,建立责任制和责任追究制度,严肃考风考纪,对考试作弊等违规行为,严格按照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。

(三)规范组织教学。各地要加强对普通高中学校规范办学行为的监督管理,指导学校严格落实普通高中课程方案,合理安排教学进度,严禁压缩授课时间,确保开齐开足各类课程。学生学完必修内容参加合格性考试后,高中学校开设相应的选修课,供有需要的学生选择学习。高中学校要开设好综合实践活动课程,并对学生完成情况进行考查,确保完成必修学分。加强学生生涯规划指导。要根据学生选学需要,调整教学组织方式。加强校长和教师培训,转变人才培养观念,创新人才培养模式。加强学校设施设备、师资配备等方面的条件保障,满足教学需要。

八、其他

1.本办法自2018年秋季入学的普通高中起始年级学生开始实施。

2.学业水平考试合格性和等级性收费标准执行省财政厅、省发展和改革委员会制定的收费标准。

3.学业水平考试具体实施细则另行制定。

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  • 山西大学太原市晋源区
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  • 学校简介 山西工程技术学院坐落在“中共创建第一城”——山西省阳泉市,前身是建于1984年的山西 矿业学院阳泉煤炭专科班,1986年1月,经省政府批准成立阳泉煤炭专科学校;2001年挂名太原理工大学阳泉学院,开始招收本科生;2014年5月,经教育部批准设立山西工程技术学院。学院是山西省首批应用型本科高校建设院校,教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目培育院校,教育部校企合作委员会授予的“全国应用型人才培养工程基地”。学院现有全日制在校生12912人,校园占地面积1100余亩,建筑面积近33万平方米,其中教学行政用房近20万平方米;图书馆馆藏纸质图书97万册,电子图书33万册,电子资源数据库14个。学院建有各类实验室142个,教学仪器设备总值近1.3亿元;建有校内大型工程实训基地和实习工厂3个;建有标准塑胶操场、体育馆、游泳馆、羽乒馆等运动场所。学院坚持以立德树人为根本,以教育理念为先导,以学科专业为龙头,以课程建设为核心,以师资队伍为关键,以质量监控为保证,以条件保障为基础,以产教融合为途径,逐步形成了“产学研用创”五元联动的应用型人才培养体系,形成了以工学为主,理学、经济学、管理学、艺术学等多学科相互支撑、协调发展的应用型学科体系和专业体系。学院设有矿业工程系、地球科学与工程系、机械工程系、电气与控制工程系、大数据与智能工程系、土木工程系等16个教学业务部门。学院设有本科专业32个,获批山西省“1331工程”优势特色学科1个、山西省高校思想政治工作管理协同育人中心1个、省级特色专业3个、省级优势专业2个、省级一流本科专业建设点7个、省级一流课程4门、省级重点实验室1个。2021年“新材料与智能制造产业学院”获批为山西省“1331工程”提质增效建设计划项目。学院扎实做好教师队伍建设基础性工作,坚持引育并举,突出协同融合,逐步形成了一支专兼结合、数量充足、结构合理的高素质“双师双能型”教师队伍。现有教师779人,其中专任教师611人(含校内行政兼职教师108人),外聘教师168人。专任教师中高级职务教师163人,占专任教师数的26.7%;硕士及以上学历教师531人,占专任教师数的86.9%;“双师双能型”教师74名。近年来,教师发表教科研论文2000余篇,其中中文核心期刊论文127篇,国家级期刊论文35篇,SCI、EI收录43篇;授权专利251项;出版著作108部,教材64部,其中国家规划教材19部;获省级教学成果奖6个,省级以上各类教学竞赛奖项37个。2名教师评为山西省学术技术带头人,5名教师评为山西省高等学校“131”领军人才,7名教师评为三晋英才,1名教师评为山西省“1331工程好老师”,5名教师评为山西省教学名师,5名教师评为山西省模范教师。2022年,3名教师获阳泉市优秀人才贡献奖,3名教师获优秀人才奋进奖,被阳泉市委市政府授予“省校合作先进单位”。建院38年来,学院始终秉承“崇德尚能、行知合一”校训,立足行业、服务社会、强化应用、注重实践,坚持工程教育理念,培养服务区域经济社会发展和行业需要、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的新时代工程技术人才,为社会培养了近6万名各类专业技术人才。近年来,学院以“德育2+X”综合改革为引领,以校园文化活动为载体,以“创新创业”教育为抓手,不断强化学生能力培养和素质提升,毕业生就业率位于全省高校前列。学院聚焦山西产业转型发展,聚焦“六新”突破,不断完善“政产学研用”科技创新体系。学院注重实践教学改革,不断加强校企合作,深化产教融合,与华阳新材料科技集团、贝特瑞新能源科技、莹玉陶瓷、中兴环能等单位建立了长期稳定的合作关系,共建实习实训和就业基地75个;与华阳新材料科技集团合作,在校内共建了煤矿实景教学培训基地;与阳泉华鑫电气有限公司合作,在校内共建了教学实习工厂。近年来,学院教师承担各级各类科研课题483项,其中国家自然基金1项,省市级课题285项,横向课题14项;省级以上教改课题53项,其中教育部首批新工科研究与实践项目1项,教育部产学合作协同育人项目5项;获批阳泉市重点实验室7个,阳泉市工程技术研究中心1个。学院先后评为山西省“党建和思想政治工作先进单位”、山西省高等院校“师德师风建设先进单位”、山西省高等院校“先进基层党组织”、山西省高等学校“文明单位”、山西省高等学校“文明标兵单位”、山西省高等学校“就业工作先进单位”,获山西省五一劳动奖状。面向未来,山西工程技术学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻落实新时代党的教育方针,牢记为党育人、为国育才初心使命,坚持立德树人根本任务,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,不断破解学院发展新命题,创新学院发展新思路,全面提升治校育人新本领,深入推进特色鲜明高水平应用型本科高校建设,为山西全方位高质量发展做出新的更大的贡献。
  • 忻州职业技术学院忻州市忻府区
    学校简介忻州职业技术学院是经山西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制综合性公办高等职业技术院校。学院坐落于忻州市经济开发区,校园总占地面积485亩,现有教职工600多人,在校学生近万人。初步建成了办学功能齐全,布局科学合理,文化特色鲜明,环境整洁优雅的大学校园。多年来,该学院以办好人民满意职业教育为己任始终秉承“自强不息、厚德尚能”的校训,确立了“以服务为宗旨,就业为导向,质量为核心,改革为动力,全面发展职业教育”的办学思想;倡导“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”的办学宗旨,确立了“崇德尚技、一专多能,打造每个学生的成才之路”的办学目标,全面加快了职业教育的发展步伐。忻州职院招生数逐年上升,发展规模逐年不断扩大,较好的完成了发展规划目标。招生的同时,大力宣传忻州的地域特色,力争为打造宜居宜业宜创宜游的美丽忻州贡献力量。我院近年新增现代农业技术、中医养生保健、会计信息管理、临床医学专业、大数据技术专业、智慧健康养老服务与管理、学前教育专业、针灸推拿等专业。学院共有高职专业34个,其中建设有省特色专业1个,省重点专业2个,省骨干专业2个,省职业教育实训基地8个,省高水平实训基地1个,省高水平重点专业1个,建成各类实验实训室171个,校内实训基地24个。我院与企业合作,建成校外挂牌实习基地106个,先后与中国人民解放军总医院(北京301医院)、中国人民总医院第六医学中心(北京海军总医院)等60多家单位保持长期合作关系,建立了稳定的实习就业基地。学生总体就业率78.44%,大学生创业园被忻州市认定为市级众创空间。

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