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  浙江理工大学科技与艺术学院绍兴市上虞区

  普通本科理工类民办211985

  学校简介浙江理工大学科技与艺术学院（以下简称学院）是1999年由浙江工程学院（后升格为浙江理工大学）创办，并经浙江省人民政府批准（浙政发[1999]255号）成立的全日制本科独立学院，于2000年8月列入浙江省高等学校招生计划开始招生。2004年11月，通过教育部对独立学院办学条件和教学工作的专项检查和确认。2006年秋季开始在余杭仓前办学。2011年11月，经浙江省教育厅学士学位授予权专家评议组评审、省学位委员会批准，取得学士学位授予单位资格。2015年，由浙江理工大学与绍兴市上虞区人民政府共建，与绍兴市上虞杭州湾建设开发集团有限公司合作举办上虞新校区。2017年9月，学院整体从杭州市余杭区迁址至绍兴市上虞区杭州湾上虞经济技术开发区康阳大道58号办学。2019年4月，通过浙江省独立学院规范设置省级验收。上虞区是绍兴市辖区，位于杭州和宁波两大都市区中间，是省级区域交通枢纽中心，绍兴商贸中心以及浙东新商都。上虞区是绍兴中心城市东部具有滨江特色、功能相对完善的综合性新城区，历史悠久、文化兴盛、人才辈出、山水唯美、经济发达。曾获2013年福布斯中国最富有的十大县级市，联合国迪拜改善居住环境最佳范例奖。2017年获评全国综合实力百强区和中国工业百强区。2018年当选中国百强区。2019年被评为全国科技创新百强区、全国绿色发展百强区等。2020年全区实现地区生产总值1043.82亿元，实施制造业高质量发展“188”行动和服务业高质量发展“双抓双优双突破”行动，新材料产业链“链长制”列入全省试点；全域推进新时代八大“美丽行动”，高分通过全国文明城市国检复评。一、办学设施完善学院坐落于绍兴市杭州湾上虞经济技术开发区，占地550亩，按照生态校园、智慧校园、人文校园的要求进行规划，以“省属高校先进水平”的标准进行建设，总建筑面积22.9万平方米，新校舍二期建筑面积3万平方米，预计于2022年9月投入使用。校区内的主要单体建筑包括图书馆、训练馆、田径场、学生活动中心楼、报告厅、行政楼、教学楼、实验楼、科学楼、艺术楼、钟楼、校史馆、公寓楼等。图书馆舍总建设面积1.9万平方米，共10层，设有图书、期刊、工具书、电子阅览室等各类阅览室10个，另设有信息共享空间、3D艺术空间、研讨室、休闲书吧等特色服务区，现有纸质藏书76万册，共享浙江理工大学图书馆的所有数字资源，可访问中外文数据库45个，可在线阅读电子图书180余万种。教学区设有122个多媒体教室，1个录播教室，总座位数12521个；5个语音实验室，总座位数175个，15个通用机房、1个苹果机房，建有包括浙江省本科院校省级实验教学示范中心和浙江省本科院校省级合格教学实验中心在内的9个实验中心（室），基础实验教学平台和创新创业实训平台完善。体育教学、训练、以及活动场馆齐全，有室内训练馆、标准田径场、足球场、篮球场、网球场、羽毛球场、乒乓球教室、武术教学房、体育舞蹈教室等运动场地及设施。后勤保障体系和安全保障机制健全。学生公寓设计新颖，设施齐全先进，明净舒适，建有独立洗衣房、集中热水供应系统、独立的直饮水系统、智能化门卫管理系统和用电管理系统。与校园西侧杭州湾新区派出所建立警校联动机制，切实保障校园周边治安环境。优美校园环境和完善的办学设施为学生的成长成才创造了良好的环境和条件。二、机构设置健全学院按照《独立学院设置与管理办法》[教育部26号令]的办学原则，实行董事会领导下的院长负责制，学院党委强化政治功能、履行政治责任，支持学院行政领导班子和院长开展工作，健全集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。学院下设党政办公室（纪委办公室、监察办公室、审计办公室、招投标监督管理办公室）、党建工作部（机关党总支）、人事部（教师工作部）、教务部（教育教学发展中心）、学工部（招生与就业办公室）、团委、实验室与设备管理部、科研与社会合作部、财务部、信息化办公室、综合保障部、工会等12个职能部门，设有纺织服装学院、信息与控制学院、经济管理学院（创业学院）、艺术与设计学院、人文与国际交流学院、建筑工程学院、继续教育学院、体育军训部等8个二级学院（部），及图书馆1个直属单位。三、师资力量雄厚学院拥有一支德才兼备、富有特色、专兼结合的具有较高水平的师资队伍。现有教职工446人，其中专任教师364人，高级职称122人，博士学位61人，拥有硕士及以上学位占比87.89%。近年来荣获全国师德先进个人1人，入选浙江省“151人才工程”7人，省高校中青年学科带头人4人，省高校青年教师资助计划15人，浙江省优秀辅导员2人。获得省“教坛名师”、“教坛新秀”、“三育人先进个人”等厅局级及以上奖励共20余人次，2名教师荣获德国红点奖和国际IF产品设计奖。四、学科门类齐全学院结合区域经济发展对人才的需求，母体良好的学科基础、师资条件和教学资源设置学科专业。现有29个本科专业，涵盖了理、工、艺、经、管、法、文等七大学科门类，形成了以纺织、服装、艺术设计为特色，多学科协调发展的本科专业总体布局与结构。学院依托地方，立足本省，面向全国11个省（市、自治区）招生，现有办学规模8000余人。其中，电子信息工程、工商管理、产品设计、动画为省一流专业，电子信息工程、产品设计、人力资源管理为省新兴特色专业，艺术与设计为省级重点建设专业，计算机科学与技术、设计学两个学科成功获批省一流学科B类，艺术与设计实验教学中心获批省高等学校实验教学示范中心重点建设项目。近年来，学院主持国家级教学研究项目3项，国家双语示范课程1项，教育部产学合作协同育人项目2项，教育部教指委课程项目1项，省部级及以上教改项目31项，省级课程思政教学项目4项，省级一流本科课程14门，省精品课程2门，省重点教材建设项目4项，10部教材入选国家级规划教材；主持各类课题148项，其中国家级项目5项，省部级项目26项，厅局级项目53项；各类成果及获奖50项；出版著作或教材17部，获得授权专利340项，软件著作权6项。五、人才培养体系完整学院以培养“基础实、能力强、富有社会责任感和创新精神”高素质应用型人才为核心，实施通识教育、专业教育、个性教育相结合的人才培养模式，推行学分制；实施弹性学制，基本学制为4年，弹性学习期限为3至6年。在学院规定的学习期限内达到毕业学分和学位授予条件要求，颁发浙江理工大学科技与艺术学院毕业证书和学士学位证书。设置创新创业模块，设立劳动教育必修课程，增加实践教学、选修课和分层分类课程以及第二课堂学分，开展导师制优秀生培养工作。学院作为“高校艺术学科师生海外学习计划”成员院校，积极推进国际化教育，与日本上智大学、京都大学、西澳大学、意大利罗马大学、英国伦敦艺术大学、韩国汉阳大学等多所国外高校开展学分互认和交换生项目，拓展学生国际化培养途径。鼓励学有余力的同学修读辅修专业，学院培养了近2.5万名毕业生，深受社会各界的欢迎。六、各类竞赛硕果累累学院注重学生实践能力与创新精神的培养，积极搭建平台，培养和提高学生的综合素质，形成了一套较为完善的实践教学和创新创业体系。学院每年在国家级、省级、市级学科竞赛中获奖数均过百，2013年被评为“浙江省大学生科技竞赛工作先进集体”，2015年被列为“浙江省加强应用型建设试点本科院校”，浙江省大学生摄影竞赛、浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、浙江省大学生电子设计竞赛等获奖成绩多次在全省独立学院中名列前茅。艺术体育成绩斐然，院女子足球队、体育舞蹈队、乒乓球队、田径队、武术队等在省内外多项比赛中喜报频传。全院学生体质健康水平逐年提高，在全省本科院校中列中上水平。七、校地合作成效显著学院迁建上虞以来，以服务上虞区经济社会发展为己任，积极开展校地合作、产教融合工作，包括从机构建设、机制创新、“六加一”行动计划（即以专业系为单位开展“与地方政府部门或乡镇街道建立紧密合作关系”，“与上虞有实力的企业开展产教融合专业转型合作工作”，“争取横向课题或有偿服务合作项目”，“争取地方科技局及社科联的专利申请或纵向科研课题”，“在上虞主办或协办有影响的公益性活动”，“引进在地方有一定知名度的专业人士担任兼职教授从事专业转型教学”等六项合作活动以及“毕业生留虞就业比例”排名活动)、学科及专业方向调整专项经费、服务政府部门决策等多形式全方位加强校地合作工作。充分发挥学院自身的优势，在多个方向与政府及企业开展合作，与浙江省建筑设计研究院、陈溪乡人民政府、绍兴市上虞公证处、新天龙集团有限公司、卧龙控股集团有限公司、浙江白云浙变电气设备有限公司等单位合作建立了90余个校内外实习基地，努力让师生走进上虞、融入上虞、服务上虞、扎根上虞。八、地方政府大力支持学院新校区一期由上虞方投资约13亿元建设完成，为“交钥匙工程”，新校舍二期工程总投资1.5亿元人民币，为学院进一步扩大办学规模奠定坚实基础。同时为支持学院发展，上虞区委区政府在专业学科转型建设、人才引进、研究院建设、购房补助、交通补贴、教职工待遇等方面给予学院大力支持。学院正秉承“厚德致远，博学敦行”的校训，遵循“规范办学、提升质量、培育特色、塑造品牌”的办学思想，坚持立德树人根本任务，凝练特色办学，深化内涵发展，推进改革创新，大力推进学院治理体系和治理能力现代化，加快建设特色鲜明的区域性高水平应用型学院。
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  台州科技职业学院台州市

  专科（高职）综合类公办211985

  学校简介台州科技职业学院是浙江省人民政府批准建立、台州市人民政府主办的专科层次的全日制普通高校。学校办学历史悠久，前身是始建于1937年的浙江省台州农业学校和始建于1921年的浙江省黄岩师范学校，2003年6月两校合并筹建，2007年2月正式成立。学校为浙江省“双高计划”建设单位和教育部职教所实验校，先后获浙江省文明单位、浙江省4A等级平安校园、浙江省治安安全示范单位、浙江省绿化模范单位、浙江省生态文化基地、浙江省高校先进基层党组织等称号，多次荣获浙江省科学技术奖一等奖、浙江省教学成果奖一等奖。学校座落在“山海水城、和合圣地、制造之都”——台州，永宁江碧水三面环绕，生态环境优越，交通便捷。校园占地525亩，建筑面积22万平方米，规划用地760亩。拥有教学科研仪器设备总值上亿元，纸质图书80万余册，电子图书资料42万余册，报刊563种。下设农业与生物工程学院（乡村振兴学院）、机电与模具工程学院（长鹰无人机学院）、信息工程学院、经贸管理学院、会计与金融学院、人文教育学院、公共基础学院、马克思主义学院、继续教育学院（创业学院）等9个二级学院。开设园艺技术、食品营养与检测、模具设计与制造、机械制造与自动化、信息安全与管理、计算机应用技术、物流管理、市场营销、会计、互联网金融、学前教育、文秘等31个专业，国家骨干专业1个，省高水平专业群2个。在校生9500余人。学校坚持“人才强校”工程，全面实施“1551”人才计划，全力打造高素质“双师型”教师队伍。现有在编教职工517人，其中副高及以上105人，有硕士、博士学历或学位教师423人，“双师”素质教师257人。拥有享受国务院政府特殊津贴专家1人，省高校中青年学科带头人1人，省专业带头人8人，台州市“500精英”人才3人。学校坚持“职教性、地方性、高教性”的办学定位，深化产教融合、校企合作，打造互利共赢“双元”育人平台。共建凯华模具产业学院、精雕产业学院、施耐德产业学院。发起成立了长三角模具产教联盟、台州市现代农业产教联盟、温台学前教育产教联盟、台州市网络空间安全产教联盟、温台小微金融产教联盟。建有绿翼环保检测有限公司、顺丰生产性实训基地等12个校内生产性实训基地。高精模具生产性实训基地被评为国家级生产性实训基地，模具智能制造产教融合生产性实训基地、工厂化育苗生产性实训基地、财税共享课程建设3个项目入选省产教融合首批“五个一批”项目。拥有校外实习实训基地204个，深度校企合作单位312家。学校秉承“厚德强技”校训，弘扬“老黄牛”精神，着力培养高素质技术技能“领班”人才。实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度，实现专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。毕业生深受社会欢迎，连续多年学生就业率稳定在97%左右。2020年教育部高校招生阳光工程的“院校满意度”评价显示，毕业生对学校满意度位列全国高职高专院校满意度第75名。据不完全统计，学校为社会培养了4万余名人才，不少校友成为著名企业家和党政机关的主要领导。学校坚持育训并重，面向在校学生和社会开展成人专科学历教育和职业培训。获批42个1+X职业技能等级证书试点。建有国家制造业信息化培训中心、中国模具高级人才培训基地、国家级残疾人职业培训基地、浙江省现代农业技术培训基地等。与山东大学、四川农业大学、浙江农林大学等多所本科院校合作，开展远程、函授、自考等本科学历教育。新时代要有新事业和新作为。当前，学校正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，深化改革、对标对表、重点突破，为建成浙江省特色鲜明的高水平高职院校而努力奋斗！
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  浙江特殊教育职业学院杭州市

  专科（高职）其他公办211985

  学校简介 浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置，也是浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业开展高等职业教育的院校。办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校，创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。1998年5月，学校开始全日制中专学历教育，填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。2000年起，学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作，开展残疾人高等教育，是全国残联系统学校实施高等教育的范例。2001年12月，浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月，经浙江省人民政府批准并经教育部备案，浙江特殊教育职业学院正式建立。学院拥有小和山、天城路两个校区，总占地面积177亩，总建筑面积近9万平方米，开设工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、电子商务、中西面点工艺、康复治疗技术（推拿方向）、康复治疗技术、特殊教育（师范类）、特殊教育（手语翻译）等6个高职专业（8个方向）。2021年，学校新增茶艺与茶文化、民族传统技艺、学前教育（师范类）3个专业，其中特殊教育专业群成功进入浙江省双高专业群行列，成为特殊教育高水平专业群建设的领跑者。此外，学校与浙江科技学院、浙江中医药大学联合举办视觉传达设计、康复治疗学（推拿）本科专业。目前，学校已逐步形成全日制高职教育、成人教育、职业培训等多种类型协调发展的办学格局，成为浙江省残疾人职业教育的重要基地。截至目前，学校有全日制在校生2524人，残疾学生1534人，班级88个，盲、聋、肢体残疾学生约占60.8%；在校教职工213人，其中专任教师135人，副高以上职称教师34人，占专任教师总数的25%。近几年，毕业生就业率超95%，部分专业毕业生就业率达到100%。在校就读的残疾学生和接受职业培训的残疾人，一律免收学费、住宿费和培训费，同时还享受国家和学校的奖助学金政策。浙江特殊教育职业学院立足浙江，面向全国，坚持以实现“做专做强、彰显特色、共享融合、争创一流”的办学目标为己任，已培养了上万名残疾学生，涌现出了一大批全国自强模范、最美浙江人——红十字感动人物、全省技术能手、聋人画家、残奥会冠军等优秀人才。2009年，学校被教育部、民政部和中国残联评为“全国特殊教育先进单位”。
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  杭州万向职业技术学院杭州市

  专科（高职）综合类民办211985

  学校简介杭州万向职业技术学院是经浙江省人民政府批准，由杭州市人民与万向集团政府合作举办的全日制普通高等职业技术院校，实行公益非营利办学，系浙江省文明单位，学院成立于2000年，办学源头可追溯至1950年成立的浙江省杭州农业学校，至今已为社会输送了4万余名各行各业的优秀人才。学院坐落于杭州市重点打造的西湖区西溪谷之中，毗邻西湖，与西溪国家湿地公园咫尺之遥，有西溪路、花蒋路、老东岳3个校区，建筑面积18万余平方米，全日制在校生6600余人，教职工约301人，其中专任教师193人，具有高级职称58人,占30.5%；硕士、博士学位教师148人，占76.68%；“双师素质”教师157人，占专任教师 81.35%。拥有省级优秀教学团队1个，省高校优秀教师3名，省级专业带头人12名，省教坛新秀5名，市优秀创新团队2个，市优秀教师14名。学院构建“服务新智造，赋能康养旅”专业格局，设有智能技术、康养旅游、设计创意和数字贸易4大专业群。实施专业品牌工程，专业影响力不断提升。实施精品战略，不断擦亮国际化教育、全人教育、美好教育和“三创”教育四张“金名片”。一、基本信息 中文名杭州万向职业技术学院学校类别综合类英文名HANGZHOU WANXIANG POLYTECHNIC学校特色全日制高等职业技术院校创办时间1950年主管部门杭州市教育局办学性质民办高校办学地址杭州市西湖区花蒋路3号 二、师资力量共有教职工约301人，其中专任教师193人，具有高级职称58人,占30.05%；硕士、博士学位教师148人，占76.68%；“双师素质”教师157人，占专任教师 81.35%。拥有省级优秀教学团队1个，省高校优秀教师3名，省级专业带头人12名，省教坛新秀5名，市优秀创新团队2个，市优秀教师14名。三、四大专业群介绍 学院围绕“服务新智造，赋能康养旅”的专业定位，重点打造培养应用智能网联、人工智能新技术运用到智能制造、交通运输管理和车辆制造高素质人才的智能技术专业群；培养服务于大健康、大旅游产业的康养旅游专业群；培养契合打造杭州时尚之都、品质之城的国际化战略，服务并引领时尚与创业产业链发展的设计创意专业群；培养服务国际化，具有创造性运用数字能力，复合型、外向型的国际新型商务人才的数字贸易专业群等四大专业群，共设置有21个高职专业（含专业方向）。（一） 智能技术专业群立足杭州，面向长三角，为先进制造（智能控制技术）和现代交通行业培养具有智能设计、智能控制、智能制造、智能维保及管理能力的高素质技术技能型人才。推行“教、学、做”一体的人才培养模式，强化学生实践技能训练，构建“项目引领、双证融通”的课程体系，开发“以工作任务为载体”的优质专业核心课程，注重学生工匠精神培养。该专业群由机电一体化技术、新能源汽车技术、城市轨道交通运营管理、大数据技术专业和信息与数学教研室组成。1.机电一体化技术理念与定位：秉持“服务新制造”建设理念，以“数字化”“智能化”提升专业，实行订单培养、“教、学、做”全程顶岗实训人才培养模式，面向新制造企业，培养能适应智能控制、智能制造、智能维保需求，能够从事机电设备修理与维护、智能制造单元运维、工业机器人应用、机电设备销售与技术支持等工作的高素质技术技能型人才。2. 城市轨道交通运营管理理念与定位：紧跟现代交通行业“数字化转型”，聚焦浙江省轨道交通行业企业，与杭州市地铁、温州地铁紧密合作，实施“岗位导向、学练一体”“订单培养”人才培养模式。培养掌握智能控制知识，具备运营管理核心能力，深谙人与人、人与自然充分融合的“和合的人”，面向城市轨道交通运营行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等岗位的高素质技术技能人才。3. 新能源汽车技术理念与定位：精准对接新能源汽车产业发展、以“数字化”“智能化”为方向，培养具有良好的人文素养、环保和创新意识，握新能源汽车技术专业知识与技能，具备新能源汽车制造、检测及传统汽车维修等核心能力，面向汽车制造、修理与维护等行业的整车制造、维修等职业岗位群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、汽车顾问等工作的高素质复合型技术技能人才。以培育工匠精神、“技能达人”目标，探索基于校企现代学徒制的"双主体"育人模式。4. 大数据技术理念与定位：响应国家大数据战略，以“技能达人”为培养目标，政企校行四方联动，以真实数据、真实环境、真实项目引领学生从单项、综合到实战技能三层递进的“三实三递进”人才培养模式，培养具有大数据思维、掌握大数据相关技术、能从事大数据运维、大数据分析等职业岗位群高技术技能人才。（二） 康养旅游专业群响应浙江省加快发展健康服务产业和杭州市生活品质之都建设的号召，着力培养服务于大健康、大旅游产业，在康（健康营养膳食、康复护理）、养（养生、养老）、游（酒店、旅游）等多个方面具有国际视野的高端技术技能型人才，构建茶艺、香艺等“新六艺”课程，开展体验式教学改革，建有国家级生产性实训基地。2019年康养游专业群获杭州市属高校新型专业群建设项目，2020年获《杭州市家政服务业提质扩容“领跑者”行动领跑社区（企业、学校）》项目。该专业群由绿色食品生产技术、护理、智慧健康养老服务与管理、康复工程技术、酒店管理与数字化运营、环境监测技术专业和新六艺教研室、体育教研室组成。1.绿色食品生产技术理念与定位：构建以X证书为关键要素的模块化课程体系，探索“产教协同、全人发展”人才培养模式，对接健康制造业，聚焦“康养游”，面向食品技术员、检验员、食安监管员、健康管理师等职业岗位群，培养具备食品生产、检验、食安管理与监督、营养与健康咨询等核心能力的高素质复合型技术技能人才，在新劳动教育和培育“劳动达人”上走在前列。2. 护理理念与定位：服务于大健康产业，面向临床护理、社区护理、康复护理等职业岗位（群），以护理岗位胜任力为导向，实行理论知识、技能创新与素质相融合的“三位一体”人才培养模式，以“人本化”为理念，打造“医学与人文”相结合的“劳动达人”。3. 康复工程技术理念与定位：基于全人发展的理念，着力培养服务于大健康产业需求，坚持以人为本，“劳动达人”培养为目标，对接康复保健，面向医药卫生、医疗器械等职业岗位群，培养从事康复、健康保健、残疾人保障等工作的高素质复合型技术技能人才。4. 酒店管理与数字化运营理念与定位：从“大旅游、大健康”产业出发，以杭州市康养游新型专业群为平台，以数智化提升专业，以“人本化”理念培养“劳动达人”为目标，形成了全程顶岗实习 “领班订单班”人才培养模式。借鉴“产学研结合的瑞士洛桑酒店管理模式”，致力培养具有高水平运作能力的国际酒店高级管理经营人才。5. 智慧健康养老服务与管理理念与定位：立足老年服务与管理产业链，服务长三角，引领大健康、大旅游、大养生产业链，利用大数据等新一代信息技术开展教学工作，为国务院发布《关于推进养老服务发展的意见》实施“互联网”+养老行动培养专业人才。强调学生人本化理念培养，实行校企交替、工学结合人才培养模式，以“劳动达人”培养为目标，培养具有人文情怀和国际视野的高端养老、养生经营与服务人才，以及医养结合机构的基层管理者、健康管理者。6.环境监测技术理念与定位：服务于环境保护、大健康产业链，在生态+环保的源头进行监测评价，保障绿色的生态环境；从健康+养生的末端进行治理，维护我们的健康环境。专业以“数智教学”、“理实一体”提升专业，实行产教整合校企合作共同培养学生。专业面向环境健康与监测评价，服务浙江省第三方监测公司、环境咨询服务企业和排污企业环保部门的环境监测、环境污染控制运维和环境管理岗位，培养具有样品采集、环境检测、数据处理、分析评价、污染治理与运行管理等技术与技能的人才，形成了“服务健康，工学交替，课证融通，双轨递进”的人才培养模式。（三） 创意设计专业群顺应“大众创业，万众创新”时代之要求，契合浙江省重点扶持发展时尚产业及杭州打造国际时尚之都定位的需要，立足杭州、面向长三角，旨在培养以文化传承、时尚创新、智造引领为内涵的有创意、善设计、会创业、懂经营、具有国际视野的高素质复合型技术技能人才。积极开展工匠精神、创客精神培育。该专业群由服装设计与工艺、工业设计、工商企业管理专业和人文与艺术教研室、思想政治理论教研室组成。1.服装设计与工艺理念与定位：以重振“东方范式之美”，铸就“中国智造之魂”为己任，服务长三角时尚产业数智化高质量发展的需求，秉承“激发创意、善于创造、培育创客”，坚持创新创业教育与“创造达人”培养理念，通过“岗课赛研创”五位一体的人才培养模式，培养以文化传承、时尚创新、数智引领为内涵、有创意、善设计、会技术、懂经营的时尚创客人才。2.工业设计理念与定位：基于中国制造2025背景，服务浙江区域智能制造型企业，顺应“大众创业、万众创新”时代之要求，实施“理论—实训—创新中心（工作室）—企业”四段进阶式培养，推行“学、研、赛、证、创”五位一体的人才培养模式，培养具备产品创新设计、落地支持和品牌设计的核心能力，有创意、善设计、会创业、懂经营、具有国际视野的“创新、创造、创客达人”。3.工商企业管理理念与定位：基于浙江省双循环经济背景，结合浙江区域经济发展现状，培养适应新时代、新产业、新业态的“大众创业，万众创新”时代之要求，以服务“新智造”、 培养会创业、懂经营、具有国际视野的创业者或职业经理人等“创业达人”。实施全程岗位实习、推行“学、研、赛、创”四位一体的人才培养模式。（四） 数字贸易专业群立足浙江省数字经济“一号工程”和杭州打造全国数字经济示范城目标，以“数字引领、商务主导、外语助力”为导向，培养复合型、创新型、发展型、技术技能型人才。拥有浙江省特色专业1个、浙江省重点示范实训基地2个，学生就业率均在98%以上，其中毕业生自主创业率高达19%。该专业群由国际经济与贸易、跨境电子商务、大数据与会计、商务英语专业和英语教研室组成。1.国际经济与贸易理念与定位：以“数字化商务运营为核心引领、数字化服务协同发展”的建设思路，响应国家“一带一路”战略和上海中国进口博览会对新型外贸人才的需要，构建出口业务和进口业务并重的课程体系和跨文化交际能力训练平台，形成了“产赛引领、德技融合、专创融合”三位一体培养模式，培养“通外贸、精核算、能运营、擅创业”的新型国际贸易人才。依托“一带一路沿线国家文化研究中心”，在国际化教育与“英语达人”培育上走在前列。2.跨境电子商务理念与定位：以“数字引领、商务主导、外语助力”为导向，服务杭州市打造全国数字经济“第一城”、浙江省数字经济“一号工程”的人才需要，依托“数字贸易产业学院”、数字贸易职业教育联盟，构建“产业学院+联盟+教学公司”产教融合的新生态平台。通过教学型公司、订单班、双创班等多元化载体与方式，培养国际化的“数字化运营+数字化服务”的复合型创新型技能人才，在国际化教育与英语达人培育上走在前列。3.大数据与会计理念与定位：服务浙江省数字经济“一号工程”及杭州打造全国数字经济示范城，形成了“数智引领，校企协同，产赛驱动，课证融通”的人才培养模式，实现专业的数字化、智能化转型，培养服务于长三角地区“懂技术、精核算、能运营、善管理”的会计复合型技术技能人才。4.商务英语理念与定位：服务杭州市打造数字自由贸易的全球枢纽、全球数字贸易博览会需要，培养具备数字经济思维、国际商务背景和较强跨文化交流能力的高素质技能型复合人才。 四、办学成效（一）就业在2014年启动的浙江省教育厅主办的毕业生跟踪调查中，学院连续4年毕业生的就业率、就业质量、职位胜任度及创业前景、对母校满意度、用人单位满意度等五个维度的综合评价在浙江省民办高职院校中排名第一。近三年，毕业生就业率均保持在98%以上。（二）学科竞赛《办公软件高级应用》课程被教育部评为国家精品在线开放课程。拥有国家教指委精品课程2门、省级精品课程9门、市级精品课程20门；省高校重点建设教材10部；省级教改项目34项。获浙江省高等教育教学成果奖一等奖2项。学院为学生搭建了彰显才华的有效平台，学生在科技创新、文体竞赛、技能展示等活动中多次获奖，充分展示了我院学生强劲的实力和良好的精神风貌。近五年来，学生参加各类技能大赛，共获省级以上奖励361项。其中，国家级奖励43项，省级一等奖以上28项。2019年和2020年，我院在浙江省教育厅组织的教学质量年度考核中均被评为“B”等级，连续两年进入全省高职院校第二方阵。五、学校荣誉在多年的办学历程中，学院秉承“明德、慎思、崇实、创新”的校训，形成了良好的教风、学风、校风。学院先后荣获“浙江省文明单位”“浙江省平安校园”“杭州市先进基层党组织”“杭州职业技术教育十佳学校”等荣誉。是浙江省高职院校“双高”建设单位，国际经济与贸易（国际贸易实务）专业群列为浙江省高水平专业群建设项目，服装设计与工艺专业为教育部创新发展行动计划骨干专业，浙江省“十三五”优势专业。自教育部启动“1+X”证书试点工作以来，多次被评价组织授予 “全国创新示范院校” “优秀教学院校奖”“1+X职业技能等级证书优秀试点院校”等荣誉。
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  浙江同济科技职业学院杭州市上城区

  专科（高职）理工类公办211985

  学校简介浙江同济科技职业学院是一所由浙江省水利厅举办的全日制公办高等职业院校，前身是1959年成立的浙江水电技工学校和1984年成立的浙江水利职工中等专业学校，2007年经浙江省人民政府批准正式建立浙江同济科技职业学院。建校以来，学校秉承“厚德 笃学 修能”的校训，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校、文化树校”的办学方针，艰苦创业、砥砺前行，建成了全国水利职业教育示范院校、全国文明单位、全国优质水利高等职业院校，是教育部现代学徒制试点单位、浙江省“双高计划”建设单位、浙江省文明校园，为水利建设事业和区域经济发展作出了突出贡献。学校坐落于美丽的钱塘江畔、中国历史文化名城——杭州，由校本部和大江东校区组成，总占地面积975.31亩，拥有设施完备、功能齐全的教学楼、实训楼、行政楼、图书馆、体育馆等教学生活用房，教学科研仪器设备值1.1239亿元，馆藏纸质图书和电子图书120万余册。学校现有在校全日制学生10000余人,教职工500余人，其中专任教师326人，专任教师中硕士及以上学位比例84.35%，双师素质教师比例85.28%。学校有享受国务院特殊津贴专家2人，浙江省（水利部）优秀教师、职教名师、专业带头人18人，入选浙江省“151人才工程”、水利“325拔尖人才工程”等省市级人才50余名。学校立足浙江，依托水利行业，以大土木类专业为主体，以水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高素质技术技能人才。现有水利工程学院、建筑工程学院、机电工程学院、经济与信息学院、艺术设计学院、基础教学部、马克思主义学院（与基础教学部合署办公）、继续教育学院（浙江省水利水电干部学校）等8个教学单位，开设水利工程、水利水电建筑工程、建筑工程技术、工程造价、发电厂及电力系统、环境艺术设计、金融科技应用等24个专业。学校不断深化内涵建设，按照国家对职业教育提出的最新要求落实各项办学举措，教学科研水平不断提升，现有中央财政支持建设专业2个，全国高职创新发展行动计划骨干专业2个，浙江省高职高水平专业群2个，浙江省高职高专院校优势、特色建设专业项目10个，全国优质水利专业、骨干专业、示范专业及全国水利职业教育示范院校重点建设专业11个。建有国家及省级精品课程、国家专业教学资源库课程32门，国家规划教材、水利行业规划教材、省部级重点教材、优秀教材、新形态教材等53种，获省部级教学成果奖10项。学校注重高技能人才的培养，建有21个校内实训基地、358个联系紧密的校外实习基地，与南浔区政府合作共建产教融合基地；作为教育部现代学徒制试点单位，设有现代学徒制学院“大禹学院”，积极开展“现代学徒制”人才培养模式改革；作为教育部“1+X证书制度”试点院校，设有无人机驾驶、建筑信息模型（BIM）等17个职业技能等级证书考级点，32个证书参与试点；设有国家职业技能鉴定所、水利行业特有工种职业技能鉴定站，为行业培训考证提供服务。学校具备招收外国留学生资格，与美国、澳大利亚、韩国、泰国、中国台湾地区等的10余所国（境）外院校签订了合作协议，与美国圣马丁大学开展水利工程专业合作办学，与美国贝茨学院开展机电一体化专业合作办学；作为国际小水电联合会会员单位，积极服务“一带一路”，开展“一带一路”沿线国家水电技术类专业培训。学校于2008年获“国家技能人才培育突出贡献奖”，2011年被评为全国水利职业教育先进集体，2014年被省人社厅认定为浙江省专业技术人员继续教育基地，2016年被水利部确定为全国水利行业高技能人才培养基地，2021年入选全国水利人才培养基地。学校不断深化文明校园建设，“扬伟人精神、树厚德之人”的“伟人文化”和“承大禹之志、传治水文化”的“治水文化”两大核心文化建设成效显著，涵养校园文化精神，引领学院和谐发展。展望未来，学校将进一步解放思想、凝心聚力，抢抓机遇、开拓创新，推进各项事业新一轮跨越式发展，为建成特色鲜明的高水平高等职业院校而努力奋斗。