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山西:高考填报专科志愿详解 忌“饥不择食”
2008-07-25 作者:学路网
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7月31日至8月3日,我省考生将开始填报专科批次的志愿。专科志愿怎样填,成为本科线以下考生和家长最为关心的问题。省招考中心有关人士认为,填报专科志愿时,应在历年信息搜集、第一志愿选择等方面予以认真对待,争取实现顺利升学。

 

虽然目前在众多考生和家长心中,专科的认可程度较低,但对于家庭经济条件差一点,学习成绩不很理想的同学来说,专科也是一个不错的选择。

 

山西省财税专科学校的王老师表示,高考结束后,可以说有相当一部分同学如果选择复读的话,高中的课程确实令他们难以进步。与其用很大精力去做效果不明显的事,不如往前走一步,考生在其他方面的才能可能会表现出来。因此,考生应根据考分、发展潜力和录取分数线为自己正确定位,设计好未来。王老师认为,选择专科院校也是接受了高等教育,况且专科生有相当比例可以升入本科。退一步讲,即使专科毕业后参加工作,也会学到一些基本的技能。

 

注意事项一

 

报志愿忌“饥不择食”

 

专科可以说是许多考生最后的选择,因此许多人会表现出“饥不择食”,认为有个学校上就可以了,在别人的诱导下胡乱填几个,结果一下子收到四五个通知书,可没有一所是自己想念的。

 

对此,省招考中心一位工作人员表示,填报志愿既是考生自己的事,也涉及一个诚信问题。如果考上了不去,可能会丢掉去其他任何一所学校的机会(一个学生原则上不能被两所学校录取),即使有一些自己想去的学校,因为种种原因要补录,这时你也失去了机会。所以说,随着招生制度的逐渐完善,考生最好别因为一时的随意而影响了前途。

 

注意事项二

 

选学校避免攀高追热

 

那么,该如何填报专科志愿呢?省招考中心有关人士认为,考生首先要对所报的学校有一定了解,不要被好听的专业名称所吸引。同时,不想去的学校不要报,即使给你发录取通知书也可以不去。

 

许多考生对专科一批、二批、三批的分类还不太了解。所谓第一批专科,是指近三年来招生在投放第一志愿后,就能完成招生计划、生源较好的院校。第二批专科为近三年来在投放参考志愿后能完成招生计划的院校。第三批专科为其余院校。

 

对于成绩在专科控制线上的考生来说,填报院校不“攀高”很重要。应当承认,考试成绩在当地本科控制线下、专科控制线上的考生,选择一所地理位置较偏、专业又不“热”的学校,很有可能被录取。

 

同时,专业选择不应“追热”。目前较热的一些专业如计算机、信息工程等是许多考生喜欢选报的,而这些专业的招生人数是有限的。一个规模较大的院校一般都有几十个专业,比如在某省招收150人,每个专业也只有几人,如果报考的人很多,结果只能是少数人方能如愿以偿。

 

同时,考生在填报志愿时,还要对学校的地理位置、师资力量、培养目标、校风学风、学校特色、招生计划、毕业生就业去向及就业率等情况,有一个比较详细的了解。

 

只有通过对自己进行较为明确的定位,并综合考虑各种因素后,方能对自己的位置有一个相对准确的判断,然后再根据这一定位来对号入座,这样才能实现实力与意愿的最佳结合。

 

注意事项三

 

第一志愿填报很关键

 

太原大学的康老师认为,第一志愿的重要性不能忽视。由于专科上线考生数量大,竞争激烈,另外还有一部分达到本科线的考生,因志愿填报不当加入了专科学校的竞争。所以,在“粥少僧多”的情况下,第一志愿选择非常关键。

 

康老师认为,在填报专科志愿时,本科院校招收的专科专业可以作为志愿首选。因为如果考生在专科阶段学习期间学习进步快,将会增大直接升本科的机会。从近年情况看,许多院校的专科生有相当一部分能直接升入本科学习。当然,并不是所有的学校和专业均能升本。因此,考生在填报志愿时,要充分了解所报学校及专业的基本情况。

 

太原师范学院的一位老师也表示,如果在本科院校的专科专业学习,可以得到更好的教育。比如,在好一些的大学里,同一个专业教本科和专科的是同一批老师。因为有了好的老师和名师,专科学生就会学习到本科老师传授的知识,如果专科毕业后,不想专升本,按照实际水平,找个好工作不会太难。如果在校期间学习成绩优异,毕业后直接报本校的专升本,优势就很明显。

 

同时,一些专家表示,填报专科志愿时,还要与心仪的学校保持联系。即使一时考不上,或许也能通过联系,争取到补录的机会。此外,填报志愿时,在兴趣的基础上,还要着眼就业率。

 

注意事项四

 

保底志愿不能少

 

专家最后提醒,考生一定要注意,要有保底志愿。

 

重点院校和一般本科院校的本科志愿如果填不好,还有下一层次的学校保底。而专科院校志愿一旦填报得不合理,就要“落榜”了。因此,考分靠前的,可以重点考虑选学校,考分处于专科控制线边缘的,要重点考虑保证读大学、有学上。

 

同时,参考志愿的有效性值得注意。一般不宜把热门学校,如公安、政法、海关、电力等作为参考志愿,因为这类学校从来很少招非第一志愿的学生。比较有效地参考志愿,如省内外地处偏僻的专科学校、独立设置的成人高校,分数较低的考生可以将此类学校作为保底志愿,提高被录取的机会。

 

此外,平行志愿决不放弃。在填报时,平行志愿要与第一志愿有一定梯度。选报院校时合理排序,注意分数级差,专业调剂尽量服从。本报记者 马继玲

 

不图名好听关键看就业

 

报考院校确定后,面临的关键问题是如何选报专业。考生选择一个专业,很可能两三年后就要踏入相关行业。选好专业无疑是迈向事业成功的第一步。

 

那么,对于分数只达到专科线的高考考生来说,在选择学校、专业时应该把握好哪些因素呢?有关人士认为,在填报专科志愿时,一定要明白选专业比选学校更加重要。考生选择专业,应根据自己的兴趣、爱好、性格、学科优势以及今后的职业定位来选择,而不是把所谓的“专业是否热门”放在第一位。

 

 冷门与热门并非绝对

 

填报志愿时,好多考生和家长紧盯着几个“热门”专业不放,以为只要是热门专业就一定容易就业,且就业质量较高。其实,招生“热”与就业“热”完全是两码事。

 

省大中专毕业生就业指导中心的工作人员表示,考生选择的专业对今后职业生涯的发展影响很大,有的考生喜欢选择社会需求大的“热门”专业,这是可以理解的。但是,热门和冷门是相对的,热门专业不一定会是今后永久的热门,冷门专业也不会一直是冷门。

 

一位多年从事专科招生就业的专业人士举例说,国际贸易是近几年特别受欢迎的“热”专业,在咨询时很多考生和家长就盯着这个专业询问,以为学了国际贸易将来便能进海关工作,或者可以做进出口贸易,对该专业抱有过高的期望值。但是,国际贸易在就业时却普遍“遇冷”,与招生时的火爆形成强烈对比。

 

究其原因,一是招生规模大,毕业生相应增加,导致就业竞争加大,二是这个行业人才需求少,专科学历与众多本科生和研究生竞争起来不占优势。

 

就高校自身而言,所设置的专业本无“冷”“热”之分。有关人士认为,长期需求的专业“可持续发展性”强,而短期需求的专业多属操作性学科,时限性很强,如“经济管理”专业。这些专业在短时期内社会需求量很大,可急速升温。但这样的专业对社会环境的要求高,受政策影响大,用人单位有诸多限制。持续“高热”的时间很短,可能突然出现降温变“冷”。

 

另一方面,供求关系可以决定“热”和“冷”,这体现在两个方面:一方面是在录取时,由于考生的报考数量与院校的招生计划存在一定的差距,出现供求矛盾;另一方面是在就业时,高等院校所能提供的毕业人数和社会的需求量存在着一定的差距,也构成了供求矛盾。某专业在一个时期内“热”到顶峰,往往就是“冷”的开始。反之,今年录取时看起来非常冷门的专业,在大学毕业时不一定仍然是冷门。

 

近年来,就有不少录取时鲜有人问津的专业,在就业时却变成抢手专业,如机电类专业。因此,考生填报志愿选择专业时,要从社会、经济的发展趋势,选择所要报考的专业,要结合未来社会的发展方向,了解哪些行业是新兴行业,瞄准新兴行业选择专业。

 

注意了解专业培养内涵

 

填报志愿除要关注行业的发展前景,还要重视所要报考的学校在行业内的地位,了解专业的培养内涵。

 

专科院校的专业大都是围绕社会紧缺人才开设的,各院校都有自身的特色,即使名称相同的专业,在不同院校里,其培养重点也有所不同。因此,考生和家长在填报志愿前,要先了解每个专业所学大概内容及就业方向,了解专业的培养内涵,不要只看专业名称选择专业。比如,一些考生来自农村,接受信息的渠道较少,在选报时往往选择那些名称好听的专业。看到旅游专业,就以为学了旅游专业,将来可以游山玩水,走遍全国乃至全世界。这样必然会造成想象与现实的落差。

 

填报专科志愿时,一定要想好今后要干什么。有些考生,填报时不知道自己喜欢什么专业,实在不行就让家长随便确定一个,被录取后,学习没有热情、没有效果,在激烈的就业大战中处于劣势。因此,填报志愿之前,考生要把自己的兴趣、爱好、志向,与今后的工作、职业联系起来,选一个自己喜欢、爱干的专业。

 

当然,填报专科志愿时,仅凭个人的爱好、兴趣,也是一厢情愿。一行有一行的特点,一行有一行的要求,专业对考生也有一定要求与限定。例如商务英语专业,对考生外语要求高,如果考生基础不好,或者不爱学,那么入学后就无法应对综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作等一系列课程。

就业前景是重要导向

 

在填报专科志愿时,许多家长、考生最关心的问题是,所填报的专业在毕业后前景会不会“黯淡无光”?

 

成才不仅只有上本科一条路,目前高技能人才紧缺,对拥有一技之长的大专毕业生需求日渐增加。因此考生报读专科学校时,要以就业为导向,要为自己即将走上工作岗位做好充分准备,确定好自己的职业定位。2005年《中国人才报告》显示,我国在“十一五”期间将大量需要信息技术、机电一体化专业技术、农业科技、环境保护技术、物流、体育事业管理等多个领域的人才。预计到2010年,我国专业技术人才仍将出现供不应求的局面。对考生来说,选择上述领域的专业,无疑会有较好的就业前景。

 

例如,就业前景广阔的旅游业。目前,我国旅游行业步入黄金发展期,据国家旅游发展规划,到2010年,我国旅游产业要实现接待入境过夜旅客6400万人次,旅游创汇426亿美元,居世界第三。据预测,到2010年我国将取代西班牙,成为居世界第二位的旅游目的地国。因此,旅游行业吸纳就业的能力不言而喻。

 

再以护理学专业为例。根据卫生部统计,到2015年我国所需的护士数量将增加到232.3万人,平均年净增加11.5万人,这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。同时,随着我国人口结构向老龄化社会的转变,将来从事老人医学的人才将逐渐走俏,保健医师、家庭护士将成为热门人才。另外,专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。

 

因此,考生在填报专科志愿时,应把目光放宽些,放远些,全面考虑,而不要非热门专业不报。只有充分考虑了个人兴趣爱好、专业就业前景,才能在将来学好一行、干好一行,人尽其才。本报记者 马继玲

 

专业优和劣专家来分析

 

报考专业时,家长和考生千万要注意,不要因为专业名字漂亮而被迷惑,有很多专业只是改变了名字就开始大肆招生,还有的一些学校为了招生成立新专业,什么专业好招生就成立什么专业,所以报此类专业,一定看学校专业背景,多方打听专业实际课程情况和师资力量。

 

营销类专业

 

认准学校就业形势好

 

营销人才主要是从事市场分析与开发研究的工作,为企业生产经营决策提供咨询,进行产品促销。由于我国市场经济不断完善,市场营销已经渗入到各种各样的企业中,人们对市场营销的观念也将有更深刻的认识,所以对这方面人才的需求将继续看好,就业前景不错。

 

但是,部分学校的营销类专业只是刚刚开始招生,所以一定要了解清楚所报学校专业的背景,不要听别人说这类专业就业形势好就不分学校。

 

计算机类专业

 

想要就业必须学精知识

 

目前与计算机相关的专业不下数十个,但是最缺少的是精通人才。现在的求职场上,信息计算机应聘人员一抓一大把,供过于求。

 

可是能适应公司需要的没有几个,好多学生对专业知识略知一二,很难完成公司交给的任务。

 

所以选择这类专业一定要学到精髓,没有扎实的学习精神,即使上了这些专业,今后也很难就业。

 

维修类专业

 

随着社会的发展,对于机械维修人才需求很大。这类专业在一些院校已经成为了龙头专业,针对性强,市场也没有饱和,找工作非常容易。不过要能吃下苦,还要有兴趣,否则上几年下来也是白混。

 

汽车类专业

 

复合型人才很抢手

 

随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品,汽车类专业也成为了十分走俏的专业。汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”。目前,汽车行业中的复合型人才将成为竞争焦点,比如:精通外语的汽车设计人才、具备汽车技术背景的营销人才、具备汽车销售背景的IT类专业人才,以及汽车信贷、保险等金融人才将继续走俏。此外,热能与动力工程、工业设计等相关专业人才需求也将持续看涨。

 

环境能源类专业

 

新型产业需要大量人才

 

环保产业有着巨大的发展潜力。在我国经济迅速发展同时,环境问题已经成为不得不重视的问题。随着我国环境保护投入的大幅度增加,环保产业发展较快,成为国民经济的重要组成部分。环保产业的发展之快,效益之显著,无疑是环保技术人员的研究与开发的结果。

 

但目前,我国环保产业面临严重人才不足,现有的环保技术人才难以适应国民经济的发展。另外,开发利用可再生能源也急需人才。

 

小语种类专业

 

选择语言类强的院校

 

随着对外交往不断深入,小语种成为文科专业中的热门专业。一些外事单位急需这样的人才。如果考生有这样的特长,不妨选择这类专业,也会有很好的前程。

 

建议家长和考生在选择这类专业时,最好选择语言类强的院校,专科院校和民办院校有一些学校还是很好的。

 

新型交叉专业

 

要求综合知识功底高

 

新型交叉专业符合就业市场对某一类复合型人才的需求,独树一帜,他们的课程设置并非简单的叠加,而是充分为专业目标服务。比如,音乐治疗专业、休闲体育、智能科学技术及其应用等。

 

生物技术类专业

 

生物技术的开发需要独立工作能力和良好科学素质,特别是具有创造能力和付诸实现能力的新型人才。

 

生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。我国目前无论是生物技术的研究人员,还是生物技术产品开发的人才,都存在严重不足的问题。未来一段时期,我国对生物技术人才有极大需求。

 

有关专家预计,随着基因技术、生物工程等领域的发展和产业升级,这类高技术专业人才的缺口会越来越大。本报记者 王冠兴

 

录取遇疑难这里来解答

 

高考录取期间,考生和家长经常要查询录取情况,但是对于录取过程却不太了解,本报将对高考录取过程中常见的一些专用词汇进行解释,并对考生未能被录取的原因进行了汇总。

 

电子档案运行状态词汇

 

高考录取期间,考生在查询电子档案运行情况时,常遇见的几种状态。

 

“自由可投”:表示该考生的档案没有投出去或投出去后又被学校退档,如果是被学校退档,考生可以看到最近一次院校退档的理由;

 

“已经投档”:表示省招生考试管理中心已将档案投给了院校,但院校还未下载投档信息;

 

“院校在阅”:表示院校已下载了投档信息,正在审阅考生的电子档案。“院校在阅”并不表示考生已经被录取,省招办投给院校的档案数一般多于招生计划数,院校通过阅档后还要退出不予录取的考生档案;

 

“预退档”:表示该考生因种种原因院校不予录取,院校向省招办提出退档,对每一个预退档的考生,院校都会注明退档的理由;

 

“预录取”:表示院校准备录取该考生,已通过网络将拟录取名单提交给省招办,等待省招办网上录检审核;

 

“录取待审”:表示院校拟录取名单已通过省招办网上录检审核,但录取名册还未经省招办审核签字盖章;

 

“录取”:表示录取名册已经过省招办办理了审核签字手续,加盖了录取专用章。

 

高考志愿退档常见理由

 

考生为什么会被退档,到底有哪些原因?一般来说,退档的原因主要有几种情况,包括政审不合格、差额投档造成的退档、单科成绩不达要求退档、身体条件达不到要求退档等。

 

政审不合格:军事类院校以及特殊专业,对于考生要进行政审,政审不合格的考生,意味着不具备高考报名资格。如果考生不能详细了解院校的要求和专业限制,一旦参加高考,被院校在录取过程中发现真实情况,录取资格自然会被取消。就军事院校、警校、国防生以及某些特殊专业而言,对政审的要求更为苛刻。即便在普通类别的高校录取中,同样也都采取了择优录取的原则。所以考生一定要在报考院校时了解清楚院校的要求,如实填写个人情况,不要弄虚作假,以免被退档,影响高考录取。

 

差额投档造成的退档:一些院校在投档过程中要求1:1.2投档,这样院校可以在所投档的考生中进行选择。在选择的过程中,肯定会有一些考生被退档。当然,省招生考试管理中心还要对退档考生进行审核,审查院校的退档理由是否充足,否则会与院校进行联系。

 

身体条件达不到要求退档:部分院校或者专业对于考生的身体条件有明确的要求。由于一些考生没有了解清楚院校的要求就报考了这类院校或者专业,结果就因没有考虑身体条件的限制因素而被退档。

 

单科成绩不达要求退档:高校在录取时,有的专业会对对应学科的高考单科成绩有限制,如果相应学科的分数不足,也会遭遇退档。比如,考生报考了物理专业,在总分达到,其他条件满足的情况下,如果物理成绩比其他同等条件的考生低,在优先录取的原则下会被退档。尤其是要求按照1:1.2要求投挡的院校,在同等条件下会优先选取对应学科成绩高的学生。

 

申请退档造成的后果:退档是考生和家长最不愿意看到的结果,考生被高校录取后,向院校提出申请退档的,学校可以同意。但考生被退档后立即成为“死档”,不能再参加其他任何院校的录取。考生在填报志愿前要认真了解所报院校的有关情况,做到心中有数,同时要抱着实事求是的态度,不要盲目跟从,三思而后行,真正做到诚信填报志愿。对已经被高等学校录取,没有经过高校同意便逾期不报到的考生,将被认为自动放弃入学资格。

 

禁止外省籍考生在晋高考

 

外省考生流入我省参加高考,严重侵害了我省考生的切身利益。对以“升学”为目的,从外省迁入我省户籍者,一律不准在我省报考。个别外省考生通过不正当手段混入我省参加高考,一经发现,要严格查处,并对有关责任人和负责人依据有关规定处理。

 

最低录取控制分数线划定

 

我省各批次各类本科院校最低录取控制线的划定,由省招委根据统考成绩,依照不同层次、不同可类的招生计划,扩大适当比例,分批次分别划定各批院校最低录取控制分数线。专科院校录取分批次划定最低工作线。

 

“阳光招生”带您远离坑人陷阱

 

近年来,我省全面实施“阳光招生”工程,坚持招生工作“六公开”、“六不准”,严肃纪律,规范管理,维护了招生秩序的公平公正。但少数不法分子利用部分考生和家长对招生录取工作的政策、规定及程序不十分了解,谎称可以通过非正当渠道帮助考试成绩不理想的考生升学,实施诈骗。考生和家长应该通过正式渠道了解招生考试的有关政策,掌握信息,消除侥幸心理,避免受骗。广大考生家长可以登录山西省招生考试管理中心的网站http://www.sxkszx.cn/查询有关招生政策及招生工作动态,掌握实时信息,及时补报志愿。如发现有不法分子进行招生诈骗活动,请及时向当地公安机关举报。

 

另外,我省对招生部门人员工作也进行了严格规范。针对招生考试机构和高等学校的全体招生工作人员提出要求,全体录取工作人员、服务人员未经批准不得外出。录取场所内,一律不会私客。信访接待组因工作需要可凭工作证出外接待来访群众或办理公务。如果发现虚报、隐瞒或伪造、涂改有关材料及其他欺诈手段,或者因招生工作人员或其他人员的徇私舞弊行为取得考试资格或录取资格的考生,由违规行为发生地的省级教育行政部门或经省级教育行政部门授权的招生考试机构,取消其当年的考试资格或录取资格;已经被录取或取得学籍的,由高等学校取消其入学资格或学籍并将其退回户口所在地。

 

人才缺口将越来越大

 

肯吃苦才能有所作为

热门院校

  • 太原师范学院晋中市榆次区
    学校简介太原师范学院是一所以本科师范教育为主、非师范教育和硕士研究生教育协调发展的全日制高等师范院校,1999年3月经国家教育部批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成。 学校现有4个校区,总占地面积约1884亩,其中新校区占地面积1569亩,建筑面积约55万平方米。现有全日制在校本科生24000余名,硕士研究生千余名,生源来自全国28个省、市、自治区。学校组建20年来,锐意进取,开拓奋进,育人质量和办学水平逐年提升,呈现出欣欣向荣的发展态势。 教学质量稳步提高。学校现有教学院系20个,本科专业49个,分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类。拥有2个国家级一流专业建设点,8个省级一流专业建设点,2个国家级特色专业,7个省级优势和特色专业,16门省级精品课程,7个省级实验教学示范中心,2个省级虚拟仿真实验教学项目。近五年,获批国家级一流课程1门,省级精品(一流)课程16门,获得省级教学成果奖16项,获批省级教学改革创新项目47项,国家级大学生创新创业训练计划项目42项,省级大学生创新创业计划项目90项。获批教育部“智慧教学试点项目”、“国家语言文字推广基地”,教育部人工智能助推教师队伍建设试点单位,入选教育部“体育美育浸润行动计划”。 实践教学成果丰硕。师范专业学生参加“华文杯”全国师范院校教学技能大赛多次荣获特等奖,行知舞蹈团登上人民大会堂“百花迎春”中国文学艺术界联欢会舞台,行知合唱团多次与国内外著名艺术家及团体合作演出;舞蹈系200余名学生赴京参演庆祝中国共产党成立100周年大型情境史诗《伟大征程》,2021年7月1日在中央电视台播出。一大批学子在国家级比赛中摘金夺银、屡获佳绩。 学科科研水平明显提升。学校现有1个山西省“1331工程”重点学科建设计划优势特色学科,1个山西省“1331工程”重点学科提质增效计划服务产业创新学科群,8个省重点建设学科,2个省重点扶持学科;1个省高校思想政治工作协同育人中心(培育项目),2个省协同创新中心,2个省工程(技术)研究中心,2个省“1331工程”重点创新团队,1个省“1331工程”工程(技术)研究中心,1个省“1331工程”工程产业技术创新研究院,2个省高校人文社会科学重点研究基地,1个省高校重点实验室,5个省级新型研发机构,1个山西省教育行政执法研究基地。近五年学校共承担国家自然科学基金和社会科学基金项目49项,国家艺术基金项目5项,教育部及其它部委项目12项,省部级科研项目857项;获中国电视剧飞天奖(理论类)一等奖1项;山西省社会科学研究优秀成果一等奖3项、二等奖12项、三等奖22项;获山西省科学技术进步奖一等奖1项,自然科学奖二等奖1项。主办有《太原师范学院学报》(社会科学版和自然科学版)、《教学与管理》(中文核心期刊、中国期刊方阵“双效期刊”)等学术期刊。 研究生教育稳步发展。一级学科硕士点及专业硕士学位授权点从6个增加到15个,教育硕士招生覆盖基础教育75%的学科,研究生教育覆盖我校20个院系中的19个院系,在校生人数突破千名。建成2个省级研究生教育创新中心、2个省级研究生联合培养基地。五年来,我校申报并立项的省级研究生教育创新各类项目共70余项,研究生获得国家级、省级竞赛奖励共计150余项。 师资实力显著增强。现有专任教师1193名,包括教授107名,副教授339名,具有博士学位教师377名,硕士生导师396名。教师中“国家杰出青年科学基金”获得者1名,国家“万人计划”科技创新领军人才1名,国家“万人计划”青年拔尖人才1名,享受国务院政府特殊津贴专家2名,山西省“三晋学者”特聘教授1名,山西省委联系的高级专家1名,131领军人才工程(优秀中青年拔尖创新人才)18名,333人才工程(山西省学术技术带头人)6名,省高等学校优秀青年学术带头人5名,省宣传文化系统“四个一批”人才4名,省级教学名师9名,三晋英才26名。 对外合作交流取得重要进展。目前与全球15个国家的32所高校建立友好合作关系;学校聘请国内外知名专家、学者上百人次来校讲学,并选派优秀教师80余人次到国内外知名学府、科研院所访问学习或开展学术交流。 附属中学秉承“德育为先、能力为本、因材施教、全面发展”的办学理念和“敦品励学”的校训,课程改革不断深入,学科建设稳步推进,素质教育落地生根,中高考成绩名列太原市前茅。 学校行知文化育人特色鲜明,被全国陶研会授予“全国优秀陶研学校”称号;党建、思想政治教育、精神文明建设成效显著,“行知文化育人”项目获批教育部全国高校首批思想政治工作精品项目;连续两次荣获“山西省高校文明单位标兵”称号;获批山西省首批“三全育人”综合改革试点高校,营造了良好的育人氛围。校友许军则荣获“全国教书育人楷模”荣誉称号。 诞生于世纪之交的太原师范学院如同一艘扬帆启航的大船,在世纪首航的波翻浪涌中高歌猛进,执着前行。2008年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估;2009年获得硕士学位授予单位立项建设资格;2010年开始建设新校区;2013年顺利通过硕士学位授予单位验收,同年入驻新校区;2014年正式招收全日制硕士研究生;2018年顺利通过本科教学审核评估;2019年被山西省人民政府学位委员会、山西省教育厅正式列为博士学位立项建设培育单位,学校发展站在了新的起点上。 学校第三次党代会科学谋划制定了“五大方略”,坚定实现“五个突破”,在“六项重点任务”上下功夫,全面提升学校核心竞争力。展望未来,学校将继续落实立德树人根本任务,着力以师范教育为本,扎实推进内涵建设,为建设高水平师范大学而努力奋斗!
  • 山西铁道职业技术学院太原市杏花岭区
    学校简介山西铁道职业技术学院(Shanxi Railway Vocational and Technical College),位于山西省太原市,是经山西省人民政府批准成立的全日制普通高等职业学校。学院前身是山西省轻工业学校,始建于1958年,2009年更名为山西轻工职业技术学院,独立举办高等职业教育。2020年3月更名为山西铁道职业技术学院。2021年入选双高计划建设单位。    学院秉承“立德、强技、笃学、致远”校训,60余年来,先后为社会培养了6万多名技术技能型人才。一大批行业领军人物、技术骨干从这里脱颖而出,为国家和地方经济建设做出了杰出贡献。学院作为国家现代学徒制试点单位,中国通信工业协会轨道交通产教联盟常务理事单位,山西省职业教育工业与信息化、电子商务教学指导委员会主任单位,荣获山西省“平安校园”先进单位、“先进基层党组织”、“高校文明单位”等。连年荣获山西省“互联网+”创新创业优秀组织奖,多次荣获山西省“互联网+”创新创业大赛金奖,2020年获山西省职教赛道第一名,代表山西省获全国总决赛银奖,取得山西省职业院校迄今唯一银奖和历史最好成绩;2021年学院荣获世界机器人大赛锦标赛智慧仓库设计对抗赛项目全国冠军,中央电视台新闻联播对此作了专题报道。    作为山西省唯一一所公办铁道类高职院校,现有铁道交通运营管理、交通工程、机电工程、智能控制、现代服务业、轻化工技术、艺术设计7个专业群,开设有铁道交通运营管理、铁道机车运用与维护、高速铁路客运服务等41个专业,在校学生6000余人。学院建有轨道交通综合实训中心、轨道交通智能制造实训基地、轨道工程实训基地;与中铁太原局、太原市轨道交通发展有限公司、中鼎物流园、华远国际陆港集团合作,代表山西省参加了中华人民共和国第一届职业技术技能大赛;学院产教融合、校企合作成效显著,在轨道交通行业形成了较强的社会影响力。2020年学院获山西省产教融合单位特别贡献奖,2021年获昆山市“20+20”人力资源合作计划显著贡献奖。    展望未来,学院将全面贯彻党的教育方针,遵循高等职业教育发展规律和人才成长规律,坚持“服务区域经济发展、培养高素质技术技能人才”的办学宗旨,紧贴国家现代交通事业发展需求,对接山西省铁路交通建设和太原市城市轨道交通建设,围绕铁道交通产业新技术、新业态、新模式,坚持产教融合、多元协同打造铁道运输、铁道装备制造类的品牌专业,培养一线高素质技术技能人才,把学院建设成“服务地方有作为、支持行业有贡献、融入国际有影响”的高职学院。
  • 学校简介山西职业技术学院是一所隶属于山西省人民政府、由省教育厅管理的普通高等职业院校,是“国家优质高等职业院校”、“国家示范性骨干高职院校”、教育部首批“现代学徒制试点院校”、“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”(简称“双高计划”)立项建设院校和“山西省优质高职院校”;“山西省文明校园”和创建“全国文明校园”先进学校、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀单位”;山西省“创建平安校园先进单位”、山西省“社会治安综合治理优秀单位”。学院由原山西省建材工业学校、山西省电子工业学校和山西省物流技术学校三校合并升格而成,现有坞城、南中环、长风、榆次四个校区。面向“新一代信息技术、智能制造、新材料、现代物流、文化旅游、艺术设计、财经商贸”等行业领域开设有57个专业,其中国家级“双高计划”建设专业群1个(大数据技术与应用),国家级骨干校重点建设专业4个(材料工程技术、电气自动化技术、机电设备技术、智能制造装备技术),高职专业服务产业发展能力建设专业2个(建筑材料工程技术、现代移动通信技术),中央财政支持实训基地建设专业2个(应用电子技术、现代物流管理),省级“双高计划”建设专业群2个(电气自动化技术、电子商务),省级高水平重点专业4个(建筑材料检测技术、机电一体化技术、电子商务、数控技术),山西省“1331”重点学科建设专业1个(材料工程技术),山西省重点建设专业4个(移动应用开发、电气自动化技术、电子商务、现代物流管理),省级特色专业2个(建筑工程技术、现代移动通信技术),省级品牌专业3个(现代移动通信技术、计算机应用技术,电气自动化技术),省级高水平实训基地1个(现代物流管理),省财政支持实训基地建设专业5个(建设工程管理、大数据技术、酒店管理与数字化运营、大数据与会计、建筑装饰工程技术),山西省“1331”重点学科建设专业1个(材料科学与工程专业群),山西省“1331工程”提质增效建设项目1个(工业机器人产业学院),国家首批现代学徒制试点专业2个(机械制造及自动化、机械设计与制造),国家紧缺型人才培养专业1个(数控技术)。学院现有在校生15371人,教职工724人(其中专任教师599人,具有高级职称的教师146人、“双师型”教师226人)。近三年,学院引进“双一流”学校大学毕业生32名,派出国内外访问学者12人,拥有全国技术能手1名,山西省青年拔尖人才5名、三晋技术能手3名、三晋英才9名。学院积极探索产教融合、校企合作新模式,与企业共建校外实习实训基地150余个,牵头组建的“山西省材料与信息职教集团”“山西省现代服务职教集团”以及新筹建成立的“山西省数字化产教融合联盟”等,有力地推动了“政行校企”协同育人新模式,为服务我省转型发展所需技术技能人才的培养搭建了多元化的办学平台。学院作为全国深化创新创业教育示范高校,与华为、海尔、吉利汽车等147家省内外大中型企业建立了长期稳定的合作关系及校外实习实训基地;与企业共同开展学生顶岗实习、订单培养、现代学徒、职工培训以及技术技能研发等校企合作;不断扩大对退伍军人等再就业群体的岗位培训,对企业职工和对口帮扶学生进行了职业技能培训与鉴定;完成了1+X证书试点项目的培训。2020年学院成功入选全国职业院校产教融合50强。学院毕业生就业率始终保持在93%以上,基本实现了“满意就业、高质量就业”的目标。办学40多年来,为区域经济社会发展培养了10万余名毕业生,涌现出了一大批行业领军人物、技术骨干和能工巧匠。同时,还积极对接地方政府,签订“农民素质提升技能培训合作框架协议”,全力助推乡村振兴战略。近年来,学院的科研专著、论文数量和质量逐年提高,授权专利和获奖科技成果数量大幅增长,科研项目立项渠道不断拓宽,横向签约经费明显增长,服务区域经济社会发展的综合能力不断提升。学院各级各类大赛成绩持续攀升,在2018年“全国普通高校竞赛(高职)排行榜单”中名列第35名、全省第一,在2019年“全国职业院校技能大赛”高职院校获奖数量排行榜中名列全国第七名,稳居省内第一。在2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中以全国第一的优异成绩获得“网络系统管理比赛”一等奖;在全国第一届职业技能大赛中,我院学子获得一枚铜牌,并被授予“全国技术能手”称号,也是山西省代表队获得的唯一奖牌。学院的文体活动也成绩斐然,篮球、足球、武术等体育赛项均名列全省第一、全国前茅,尤其是学生男子篮球队15年蝉联CUBA山西省专科组冠军,2020年获得全国亚军。学院的总体建设发展思路是:“一个目标、两手硬”。即以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创新高水平的党建引领新格局统领学院高质量发展全局,认真贯彻落实党的教育方针,牢牢把握社会主义办学方向,始终坚持新发展理念。以培养德智体美劳全面发展的复合型、发展型、创新型高素质技术技能人才为根本,以服务山西高质量转型发展为宗旨,以建设“特色鲜明、全国一流”高水平职业院校进而向职业本科方向发展为导向,以加强学院内涵建设特色发展为主线,以进一步深化学院综合改革为创新驱动,以大力倡导和加强学习型学院建设为不竭动力,以“五条工作主线”和“十大发展任务”为有力抓手,一手抓规范管理内涵建设,一手抓快速跨越科学发展,两手都要硬。关于“一手抓学院规范管理内涵建设”,就是以学院层面必须要建设好的学习型学院建设、工作作风建设、教风建设、学风建设、安全文化建设等“五条工作主线”和系部层面必须要坚守好的党建引领、专业建设、产教融合、规范管理、协同育人、社会服务等“六项基本任务”作为主要抓手,先行先试、边整边建边改,全面深化学院综合改革,重点在治院理教“思路与制度”体系的科学完善和不断提升学院创新能力建设以及凝练发展成果上狠下功夫。关于“一手抓学院快速跨越科学发展”,就是要以新校区建设和“人才强校”战略为突破口,在“特色”和“一流”上狠下功夫,高质量地谋划和落实好创新高质量的党建引领新格局、构建科学完善的治院理教体系、把握服务转型发展的办学定位、运筹特色鲜明的品牌专业布局、打造结构科学的“双师”育人队伍、形成转型升级的产教融合格局、建设职教特色的优美智慧校园、营造积极向上的校园文化氛围、争创众志成城的全国文明校园、完善大国工匠的协同育人实践等学院“十大发展任务”。山西职业技术学院作为全省职业教育的排头兵,“十四五”期间将紧紧围绕省委“全方位推动高质量发展”的总体思路和要求,聚焦“六新”突破,以学院“一个目标,两手硬”的总体建设发展思路为遵循,不断开拓创新,努力把学院建设成为“特色鲜明、全国一流”的高水平职业院校进而向本科层次职业学校迈进,积极为山西职业教育推动全方位高质量发展贡献山西职院的智慧和力量。
  • 学校简介 朔州职业技术学院坐落于风景秀美的朔州市区西南角,南临恢河水上乐园,西接西山森林公园,北靠金沙植物园,是一所集工农商医于一体的公办全日制综合性高等职业教育学校,学院面向全省招收应往届初高中毕业生、中专、中技毕业生,主要开展中高等职业教育,兼顾社会各类职业培训。  学院前身是创办于1957年的山西省朔州农业学校。建校60年来,学院为社会培养了数以万计的各级各类专业技术人才和社会管理人员,为朔同地区乃至全省社会经济发展做出了较大贡献。进入新世纪以来,在市委、市政府的大力支持下,为了适应当地经济发展,2004年与山西农大联合办学,成立了“山西农业大学朔州职业技术学院”,招收了第一届专科层次学生;2007年4月经省政府批准,正式成立“朔州职业技术学院”。2008年4月教育部备案,9月份正式招生。  学院校园占地面积37万平米,校内建筑布局合理,设施功能齐全,自然环境优美,文化氛围浓厚,整个校园分教学区、生活区、服务区、活动区四个功能区,建筑总面积15.3万平米,绿化面积15万平米,绿地覆盖率达43%,达到了国家园林城市标准,是一座典型的园林式现代大学校园。校内建有教学楼、图书馆、生物实验楼、工业实训楼、学生公寓、教师公寓、餐厅、体育场、体艺中心、培训楼、招待所等建筑。全院建有60个多媒体教室、6个信息化教学实训室,图书楼馆藏纸质图书13.6万册、电子图书20GB。  学院现有在编教职工214人,其中专任教师173人,兼职教师10人;外聘专业教师10人。市级专家32名,市级教学名师34名、副高职称54名;国家名师、省学科带头人2人、“双师型教师”104人、旅美学者2人、朔州市委联系的高级专家4人。  学院现有党政管理机构8个;教学辅助机构4个;群团组织2个;教学业务机构7个,即:能源与资源工程系、生物工程系、社会管理工程系、基础教学部、中专部、医护系、思想政治教育教学研究部。学院共开设22个高职专业,1个五年一贯制专业,高职专业中有省特色专业1个、央财支持专业2个、省重点专业3个、省示范实训基地专业5个。护理、畜牧兽医、动物医学、会计、电子商务、机电一体化技术、发电厂及电力系统、风力发电工程技术和光伏发电技术与应用等专业毕业生市场需求量大,就业形势乐观。  学院拥有98个校内实验、实训室,另有23个实训室正在建设中,实验室总装备3890万元。校外有48个实习实训基地。学院建有畜牧兽医研究所、园林研究所、小杂粮研究所、动物疫情监测中心、胚胎移植实验中心、宠物医院、法学研究会7个科研和社会服务机构。  多年来,学院坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为目的,深化工学结合、产教融合,全力推进校企合作。紧紧围绕“改革创新、合作共建、凸显特色、提高质量”的发展思路,创新学院办学治校体制机制,主动适应经济社会发展趋势,不断满足区域产业转型升级需要,及时调整、优化专业设置,以建设省级一流高职院校为抓手,以校企合作为突破口,加大专业建设投资,不断加强学院内涵发展建设,逐步丰富学院办学特色,极大增强学院核心竞争力,学生的专业技能水平和职业素质明显提升,毕业生就业率和社会满意度始终保持在80%以上。  学院先后被认定为山西省大学生村官培训基地、山西省现代农业培训基地、山西省医护人员培训基地、国家三维设计人才培养基地、朔州市下岗职工再就业培训基地等。学院在职业技能培训和专业技能大赛方面取得了前所未有的成绩,2013年以来为山西省及朔州市完成社会各类培训2.5万余人次,为山西省成功举办了三届职业院校师生畜牧兽医专业技能大赛,先后获得12项国家级、146项省级技能大赛奖项,其中,国家一等奖1个、二等奖4个、三等奖7个、省级一等奖38个、二等奖48个、三等奖60个。  六十载的办学历程,我们迎难而上,积极进取,不断创新,积淀了浓重的文化底蕴,孕育出成千上万优秀学子,换来了社会美誉。山西省文明学校、山西省平安校园、朔州市劳动竞赛集体一等功、山西省科普教育示范学校等一块块奖牌奖杯都见证了我们传承文明、传授知识、传播道德、播洒希望的神圣使命和光辉业绩。
  • 学校简介学校创办于1949年3月,是山西省建校较早的师范学校。1949年11月起,先后称朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校;2012年9月15日,省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月15日,教育部函复备案,正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校。 朔州师范高等专科学校属于专科层次的普通高等学校,由省人民政府领导,朔州市人民政府管理,教学工作接受省教育厅的检查和指导。目前学校内设15个内设机构,设置中文、外语、数计、自然科学、政史、学前教育、体育、美术、音乐9个系和思想政治教育教学部,现有全日制在校生5125人。学校先后为晋西北及周边地区的党政机关、企事业单位、各级各类学校培养和输送4万名人才。 ——办学理念先进 发展定位:学校坚持中国特色社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,牢固确立教学工作的中心地位,落实立德树人的根本任务。按照“稳定规模、优化结构、提高质量、增强效益”的发展战略,不断改善办学条件,加强教师队伍建设,规范教育教学管理,提高人才培养质量,实现全面协调和可持续发展。 人才培养定位:坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向,培养思想素质高、专业基础扎实、职业技能过硬的小学、幼儿园师资以及适应地方经济社会发展需要的应用型、技能型人才。 专业定位:以师范教育类专业为优势和特色,同时根据自身条件和地方经济社会发展的需要开办非师范教育专业,逐步构建“突出师范教育,适度发展非师范教育”的专业布局。 ——师资力量雄厚 学校坚持“育强自己的、引进外来的、共用社会的”人才强校战略,全面优化师资队伍。学校现有教职工435人,专任教师240人。在专任教师中,硕士以上研究生116人,教授1人、副教授28人、高级讲师12人、讲师119人、助教67人,副研究员1人、馆员21人,从南开大学等院校聘请客座教授30余人。 2018年3月,学校先后派出160多名专任教师及管理人员赴华东师范大学、西南大学等学校进行培训学习,创新教育教学理念,提高各类人员的教育教学、管理能力。 ——教学设施完善 学校占地552亩,建筑面积近23万平方米,包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心和六栋学生公寓。综合教学楼建筑面积7.8万平方米,集党政办公、教育教学、实习实训等功能于一体;教学、实验、行政用房总计10.2万平方米;学生公寓4.6万平方米;艺术中心和综合教学楼建有演艺厅、钢琴房、电钢室、画室、舞蹈室、语音室、微机室、多媒体教室、22个理化生实验室;图书馆纸质藏书40万册,电子图书10万册,期刊报纸500余种,大型电子阅览室有200台计算机;运动区由标准化体育场、篮球场、网球场等组成,总计2.5万平方米; 校园绿化面积占校园总面积的40%,学校的各种教学设备配置符合专科办学的部颁标准。 朔州师范高等专科学校附属幼儿园作为我校学前教育学生实习实训基地,按照国家、省有关规定进行普惠制幼儿园试点,推动全市普惠制幼儿园的发展。 ——校园文化丰富 学校共成立学生社团28个,共有注册青年志愿者2840人,2017年在全国“百团公益大作战,万人红心做公益”活动中“朔师萤光志愿队”获“人气团队奖”第一名。青年志愿者开展了丰富多彩的志愿者服务活动,参加“朔州市创建文明城市活动”,60名志愿者与市交警一道走上街头共同维护交通秩序,参加市团代会志愿活动,市图书馆志愿服务活动,参加十九大宣讲大会,走进敬老院开展“关爱老人”志愿服务活动,全年志愿服务活动参与6380人次。 ——社会声誉良好 学校加强应用型研究,建立基础教育研究与朔州地方文化研究并驾齐驱的科研工作格局:山西省社科院朔州分院、民革中山书画院先后落户我校,建立儿童心理、小学教育等学科领域的研究基地,省文联把我校列为挂牌艺术创作基地。近五年来被中国知网收录学术论文400多篇,出版著作12部。在研省级课题4项。 学校不断创新人才培养模式,打造办学品牌,凝炼办学特色:专科段学生参加专升本选拔考试,连续十四年名列全省前茅,学生的就业率一直稳定在90%以上。 显著的办学效益赢得了社会各界的广泛认可。广泛开展文化下乡、志愿服务、专业实习、顶岗支教、社会调查、文化艺术等社会实践和公益活动。先后接待教育部、省、市各级领导和兄弟院校的考察交流90余次,学校被国家授予“中西部教育顾问单位”、“教育创新示范单位”和“小学教育研究基地”等荣誉称号,获得省级“平安校园”、“绿色校园”等几十项殊荣。

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