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  新疆现代职业技术学院乌鲁木齐市头屯河区

  专科（高职）医药类民办211985

  学校简介　　一、开新疆创办民办高校的历史先河　　1995年，新疆现代职业技术学院由吾甫尔·尤努斯联合几个有识之士，借国家《民办教育促进法》的东风，审时度势，以10万元资金创建，初始以开办高考辅导、成人高考辅导、短期培训班等为主，1997年批准成立了“新疆医科专修学校”，以后又与新疆医学院合作成立了“新疆医学院高职学院”。2004年3月4日经自治区人民政府批准，报国家教育部备案，正式成立为具有独立颁发国家学历文凭资格的民办普通高等职业技术院校--新疆现代职业技术学院，成为新疆首所民办高职院校，开了新疆创办民办高校的历史先河。　　二、学院目前基本条件　　1、学院发展初见成效　　2006年，在乌鲁木齐市政府2006年6号文件即：荒山绿化文件政策的支持下，现代学院获得位于头屯河区骑马山荒山绿化的教育建设用地3341余亩。在完成了70%的荒山绿化(即2340亩)任务后，30%(即1100亩)可用于校舍建设用地。2006年启动新校区一期工程建设，经过克服建设经费几度短缺的困难，其间头区党委和政府两度担保借款(一次700万、一次600万)，最终于2008年7月第一期一栋教学楼、四栋宿舍楼和食堂等部分附属工程胜利完工。成为自治区首家自建校区的民办院校。目前我院建筑面积为9.5万平方米，总投资近两亿元，固定资产总值达近8亿元。图书藏书65万余册(含电子图书40万)。学院自1995年办学至今，已累计为社会培养不同层次各类医药卫生类人才2.6万人。就业率均保持在93%以上，护理、助产专业就业率95%以上。毕业生已经遍布全疆各地州市县医院及乡镇医院，有的已经成长为社会精英或单位领导。　　2、专业教学建设成效显著　　学院现设有护理学院、语言部、基础医学教研室、公共体育教研部、实验室管理中心、职业技能培训中心、计算机中心等教学部门。以及教务处、学生处、人力资源部、财务处、后勤管理处、保卫处等教学和后勤服务部门。　　设有护理、康复治疗技术、助产、药学、医学检验技术、医学影像技术、等6个专科专业，涵盖国家统招普通高职高专、统招五年一贯制、统招中专、统招成人专科等多个办学层次。目前在校生6000人，教职员工283人，其中专兼教师127名，具有副高以上职称人员56名，占35.2%，讲师30名，研究生21名，助教26名，见习助教26名，专任教师比例逐年增加，现已达到40.9%。　　全院累计拥有教学、实验仪器设备总价值近3000万元，建有人体形态学实验室、人体机能学实验室、基础护理实验室、临床护理实验室、康复治疗技能等实验室25间;全院建有60多间多媒体设备教室及控制室、语音室、计算室等多种教学设备。学院与自治区县级以上156所医院建立了长期稳定的实践教学和实习基地合作关系。　　为了保证教育教学质量，培养合格人才，坚持社会主义办学方向，学院设有健全的行政教学管理机构及党委、团委、工会等组织。　　招生就业指导办公室推荐指导就业，为毕业生双向选择，自主就业提供便利条件。就业率自2013年以来始终保持在93%以上。　　3、学院的发展体现了鲜明的文化特色　　(1)医学类专业特色　　现代学院的医学类专业特色在自治区民办教育中独树一帜。特色是职业院校生存的基础，现代学院这一宝贵资源是不可多得的，尽管我们在发展过程中历经艰难，但我们始终牢牢把握医学类特色不放弃，最多时我们曾开办了16个专业，几经市场选择，我们最终保留了护理等六项专业至今，事实证明我们的选择是正确的。学生上学报到率、毕业就业率等方面一直保持在90%以上，学院广受社会欢迎，影响力渐强是不争的事实。　　(2)良好的民族大团结特色　　现代学院少数民族学生占比75%-80%，教职工队伍也基本如此比例，但是办学20年来，民族团结氛围始终浓厚如一。没有发生过一例民汉学生间打架斗殴的事例，这实属不易。教师间也没有发生过民汉间的矛盾，这与学院开办之初董事长吾甫尔·尤努斯就一直积极提倡的民汉团结一家人的理念分不开。　　(3)专职的辅导员和班主任队伍建设管理特色　　现代学院自建院以来，始终把建设一支专职化班主任管理队伍作为重要工作紧抓不放，一是突出班主任队伍思想政治建设，强调过硬的思想政治素质是当好班主任的基本要求;二是采取请进来、送出去、老带新、专题讲座等各种办法积极培训，以提高班主任工作能力和水平;三是严格的管理制度，督促班主任时时认真抓好班级管理工作。　　(4)丰富的学院文化氛围　　学院在教学楼内每层共五层长廊悬挂了几百块文化宣传牌、校园主要道路两旁关键部位建有琳琅满目的文化宣传栏和宣传墙、标语，构建直观的文化氛围;而且也通过院团委、学生会等组织，阶段性的组织文艺晚会、球类比赛、演讲比赛、职业技能比赛等各类文化宣传活动构建学院文化。在宿舍管理中还不断引进舍务整理样板间、模范间等来构建良好向上的宿舍文化。　　三、十三·五发展目标　　一是建成自治区1万5千人的大学;二是医学类职业技能型、应用型本科高职院校;三是自治区模范高职院校。目前二期工程开建在即，学院的发展将迎来新的发展阶段。
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  昌吉学院昌吉回族自治州

  普通本科综合类公办211985

  学校简介昌吉学院位于新疆天山北坡经济带中心——美丽的昌吉市，有着60多年的办学历史。其前身是成立于1959年的昌吉师范学校，1985年升格为昌吉师范专科学校，2001年5月经国家教育部和自治区人民政府批准升格为普通本科院校——昌吉学院。学院现有两个校区，占地面积1209亩。其中，北京路校区194亩；世纪大道校区1015亩。目前，学院共有教职工1283人，其中专任教师964人，占教职工总数的75.1%；教授66人， 副教授193人， 高级职称占专任教师总数的26.9%；具有研究生学位教师757人，占专任教师总数78.5%；博士104人。学院现有全日制在校生31082人，其中本科生22673人、专科生8258人、硕士研究生151人。学院设有马克思主义学院、人文与传播学院、国家通用语言教育学院、经济与管理学院、外国语学院、数学与数据科学学院、物理与材料科学学院、能源与控制工程学院、化学与化工学院、信息工程学院、体育与健康学院、音乐与舞蹈学院、美术与设计学院、教育科学学院、航空学院、继续教育与培训学院16个二级教学单位，共83个本、专科专业（其中44个本科专业，39个专科专业），专业覆盖法学、教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学八个学科门类。学院于2012年获批教育部“特需项目”建设单位，2013年开始招收工程硕士专业学位研究生，2018年获批硕士学位授予单位，有材料与化工（材料方向、化工方向）、教育硕士（学科教学·语文、学科教学·数学）两个专业学位硕士授权点。学院现有材料科学与工程自治区重点学科，数学与应用数学、能源与动力工程、计算机科学与技术（云计算）、材料物理、物理学等11个自治区一流专业，数学分析、JAVA 程序设计等10个自治区一流课程；能源与动力工程、计算机科学与技术（云计算）和网络与新媒体三个自治区重点专业，已逐步形成了专业设置比较合理，多学科共同发展的办学格局。学院现有各类教学科研仪器、设备总值12652余万元, 图书馆藏书157万余册，电子图书140万余册。近年来，学院先后成立了中华优秀传统文化研究所、应用数学研究所、公共经济研究所、计算机应用研究所、体育文化研究所等研究机构。学院与山东大学、陕西师范大学、厦门大学、兰州大学、吉林大学、北京林业大学、中国石油大学（华东）建立了长期对口支援关系，并与山东大学、陕西师范大学、厦门大学、西安音乐学院联合培养本科生及研究生。承优良传统、载多年积淀。在新的历史发展时期，学院秉承“惟德惟才，笃学笃行”的校训精神，坚持以培养高层次高素质应用型人才为中心，进一步发挥自身办学优势和重点学科特色，全面提高教学质量、科研水平和社会服务能力，努力把学院建设成为具有鲜明特色，教学科研同步发展、服务地方经济建设的高水平的应用型大学，使昌吉学院成为新疆高等教育界一道亮丽的风景线。
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  新疆交通职业技术学院乌鲁木齐市

  专科（高职）理工类公办211985

  学校简介新疆交通职业技术学院始建于1953年，是经新疆维吾尔自治区人民政府批准成立、国家教育部备案的一所以工科为主，多学科、多层次的公办普通高等职业院校，是自治区唯一一所以培养交通运输类专门人才为主的综合性高等职业院校，隶属于自治区交通运输厅，被誉为“新疆交通运输人才摇篮”。学院位于乌鲁木齐市米东区，校园占地858.73亩，建筑面积22.97万平方米，现有固定资产总值6.47亿元，馆藏文献71万册，教学仪器设备总值1.35亿元。学院坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，紧紧围绕丝绸之路经济带核心区交通枢纽建设，秉承“立足交通，服务社会，建设特色鲜明、西部一流”的办学定位，坚持“团结 进取 务实 创新”的校风和“励学 笃行”的校训，先后为自治区交通运输系统培养人才近8万人。目前（数据截至10月8日），全日制各类学生11038人（本科生259人、高职10495人、中职96人、技工188人）。学院现有教职工477人，其中专任教师371人，具有硕士及以上学位的教师211人，具有高级专业技术职务的专任教师103人，具有正高级专业技术职务的专任教师10人，具有企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师268人。现有全国优秀教师1人、全国黄炎培职业教育杰出教师3人、交通运输职业教育教学名师2人、交通运输科技英才4人、物流职业教育教学名师1人、自治区天山英才2人、自治区级教学名师2人、自治区级教学能手3人。学院下设26个内设部门，8个二级学院，5个党总支、19个党支部，其中离退休党支部1个，企业党支部2个，共有教职工党员454名，其中在职党员292名、离退休党员105名，学生党员57名。学院紧紧围绕教育强国、交通强国国家战略，服务自治区丝绸之路经济带核心区交通枢纽中心建设与交通强国试点省区建设需求，设有道路桥梁工程、汽车工程、机电工程、运输管理、人工智能工程、人文基础教育、马克思主义、继续教育等8个二级学院，开设土木工程、轨道交通信号与控制、能源与动力工程、物流工程、电气工程及其自动化等5个与本科院校联合开办的应用型本科专业，道路与桥梁工程技术、新能源汽车检测与维修技术、城市轨道交通运营管理、水路运输安全管理、智能交通技术等37个全日制高职专业，覆盖了公路、铁路（轨道）、水运（海事）、邮政（物流）及综合交通运输领域，获批教育部高水平骨干专业项目认定10个、中央财政支持专业服务产业能力发展项目2个、自治区首批高等职业学校骨干专业群1个，自治区特色专业9个。同时学院面向交通运输行业和新疆区域积极开展学历教育、继续教育、社会培训、技能鉴定和社会服务，培养的人才成为自治区交通运输建设的主力军，大批优秀人才已经成为交通行业各条战线的中坚和骨干力量，为学院赢得良好的办学声誉和社会影响力。在自治区党委、人民政府和上级部门的正确领导和大力支持下，学院党委全面贯彻党的教育方针和自治区建设“教育强区”的战略思想，主动服务交通运输行业发展和交通强国新疆区试点建设，2017年进入自治区优质职业院校行列，2019年被教育部认定为国家级优质职业院校，学院的整体办学实力和核心竞争力得到显著提升，在自治区同类院校中名列前茅，各项事业呈现良好发展态势。同时，学院是国家技能型紧缺人才培养培训基地、国家专业技术人员继续教育基地、国家职业教育汽车维修技术实训基地、第45届、46届世界技能大赛汽车技术项目中国集训基地、教育部依法治校示范校、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地、交通运输实训基地、全国交通运输系统先进集体、全国交通运输行业文明单位、自治区博士后创新实践基地（自治区博士后工作站）。2020年12月31日，由学院牵头，政、行、企、校共42家理事单位共同组建新疆交通运输职业教育集团挂牌成立。“十四五”时期，学院将紧跟教育强国、交通强国国家战略，立足服务自治区丝绸之路经济带核心区交通枢纽中心建设，以教育现代化为指引，以内涵式发展为途径，以高质量发展为核心，深化改革创新，坚持开放办学，全面提高学院办学治校能力水平和人才培养质量，努力建成“特色鲜明、行业一流、国内知名、文明开放、师生幸福”的高等职业教育学校。
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  新疆医科大学乌鲁木齐市

  普通本科医药类公办211985

  学校简介新疆医科大学（Xinjiang Medical University）位于乌鲁木齐市风景秀丽的雪莲山脚下，是新疆唯一一所省部委共建的医学高等学府。 在毛泽东主席、周恩来总理的关心支持下，学校的前身“新疆医学院”被正式纳入国家“一五”计划156个重点项目之中。学校始建于1954年，1956年7月建成招生。1998年6月，新疆医学院与新疆中医学院合并成立新疆医科大学。2016年8月26日，学校正式获批成为省部委共建高校。 学校秉承“好学、力行、笃医、创新”的校训，以“为党育人、为国育才”为己任，始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，把办好党和人民满意的医科大学作为出发点和落脚点，扎根边疆、奉献边疆，培养了10万多名优秀医学人才，为边疆少数民族地区社会稳定、经济发展、文化繁荣、科学研究、医疗服务、人才培养、民生福祉、边疆巩固做出了重要贡献。 学校拥有雪莲山校区、新医路校区、鲤鱼山校区、明园校区、仓房沟校区5个校区；8所直属附属医院，均为三级甲等医院，各附属医院协同发展、整体联动，形成了优势集中、各有特色、分布合理、实力强劲的医疗资源集群。 学校现有全日制在校生27901人，教职工18443人（大学1550人，附属医院16893人）。拥有首批“全国黄大年式教师团队”1个，国家级教学名师1人，全国中医药高等学校教学名师1人，国医大师1人，全国名中医2人，“国家级百千万人才工程”7人，67位专家享受国务院政府特殊津贴，2人获评“全国优秀共产党员”，6人获评“全国五一劳动奖章”。 学校下设25个院部，开设28个本科专业、10个专科专业，涵盖医学、管理学、理学、文学四个学科门类，形成了以医学类为主，其它学科相辅相成的专业结构与布局。现有6个国家级一流本科专业建设点、7个自治区级一流本科专业建设点，4个国家级一流本科课程、6个自治区级一流本科课程；1个国家级人才培养模式创新实验区，6个国家级特色专业、6个自治区级重点专业；临床医学学科在ESI全球排名为3.13‰; 5个一级学科博士学位授权点，2个博士专业学位授权点；13个一级学科硕士学位授权点，8个硕士专业学位授权点，4个博士后科研流动站、4个博士后科研工作站。 学校现有国家级实验研究基地1个，省部共建国家级重点实验室1个，国家级国际联合研究中心1个，教育部省部共建实验室1个，教育部高等学校学科创新引智计划1个，教育部国际合作联合实验室1个，教育部省部共建协同创新中心1个，教育部工程研究中心1个，自治区级重点实验室13个，自治区临床医学研究中心4个，自治区工程研究中心1个，自治区研究所24个。连续6年获得2项以上自治区科技进步奖一等奖，自治区科技进步奖数量稳居全疆高校之首。 学校不断加强与国内外知名高校的交流合作，与中南大学、吉林大学、北京中医药大学建立了全面对口支援协作关系，与复旦大学、中山大学、中国药科大学、南京医科大学、温州医科大学等20余所大学建立了深层次共建合作关系。与美、俄、日、英、法、德、巴基斯坦等多个国家的大学及研究机构建立了校际合作关系。成为自治区首批来疆留学高校示范基地、首批接受政府奖学金的高校，被教育部授予来华留学生教育先进集体，培养了来自印度、巴基斯坦、哈萨克斯坦等39个国家的百余名研究生、上千余名本科生。 立足新时代，开启新征程。新疆医科大学将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，紧紧围绕立德树人根本任务，肩负“健康中国”战略历史使命，不忘初心、矢志奉献，努力打造集医学教育、医疗服务、医学研究、健康产业“四位一体”的航空母舰，努力办好党和人民满意的医科大学，为建设新时代中国特色社会主义新疆贡献力量。
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  新疆天山职业技术大学乌鲁木齐市水磨沟区

  普通本科综合类民办211985

  学校简介★ 国家本科层次职业教育试点学校★ 全国民族团结进步模范集体★ 全国就业力示范院校★ 国家民政部授予的全国先进单位★ 自治区职业教育先进单位★ 中央财政支持建设的电子商务、电移动通信技术实训基地★ 自治区民航特有工种、通信行业工种国家职业技能鉴定站★ 新疆通信行业、金融证劵行业、旅游酒店行业教育集团主体院校★ 全员住校准军事化管理高校新疆天山职业技术大学前身是新疆天山职业技术学院。经过27年的建设与发展，已经成为一所以信息通信、财经管理、工程建筑、机械汽车、外语人文等专业协调发展，办学规范、管理严格、特色鲜明，深受主管部门和社会肯定的高职院校。2019年升格为本科层次职业学校。2020年6月10日，教育部批准更名为新疆天山职业技术大学。（团结奋进的队伍） （风景如画的校园）一、坚持育人为本、全面提高人才培养质量学校坚持“以就业为导向、以质量为生命，以特色求发展”的办学方针，坚持“三业一人”的教育理念。积极推进素质教育，高度重视学生的思想教育工作，注重培养学生意志品质，强化学生专业能力培养，不断深化教育教学改革，主动适应行业发展需求，加强与行业、企业的产学合作，立足新疆、服务区域经济，培养适应自治区经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才，毕业生深受用人单位的欢迎和好评。2010年以来就业率连年保持在95%以上，2019年达到97.18%。（报关与国际货运专业学生在海关工作） （汽车专业学生在陕汽新疆公司工作） 二、深化专业改革，创新人才培养模式专业建设是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，更是学校办学特色的重要体现。学校高度重视专业的建设与发展，结合区域社会经济发展的需要，科学制定专业建设方案，充分发挥行业、企业在专业建设的重要作用，不断加强校企合作，创新人才培养模式，构建了基于工学结合的专业建设思路，以典型职业特征为核心课程体系，以加强师资队伍建设为保障的专业设置和建设的目标，培育和形成以报关与国际货运，移动通信技术，会计电算化、航空服务，酒店管理，装潢艺术设计，汽车运用与维修一批的品牌、特色专业。(理实一体化课堂教学） （旅游管理专业景区现场教学）（移动通信技术专业产学结合课堂教学） (汽车运用与维修专业理实一体化课堂教学）三、深化校企合作，提升服务社会能力学校构建“校企融合、行业指导、企业参与、学校推进”的校企共建合作平台，实现了企业全程参与学校教学与管理。率先在自治区成立了校企合作建设的职业教育集团平台暨与中国移动通信集团新疆有限公司成立的通信行业职业教育集团、与国信证券乌鲁木齐营业部成立的金融证券行业职业教育集团、与以喜来登为代表的各五星级酒店成立的旅游酒店行业职业教育集团，并与区内外200多家企事业单位建立了“双基地”合作关系，形成了多层次、多形式深度融合的校企合作形式，构建校企合作、产学结合的现代职业教育模式。 （校企合作职业教育集团成立） （校企合作建立双基地合作）（校企合作建立人才培养基地） （我院培训新疆移动工程师）四、加强校园文化建设，全面提高学生综合素质学校坚持 “三业一人”的教育理念，坚持素质教育为主题，坚持以鲜活生动的教育活动为载体，以主体参与、榜样示范、实践体验为组织原则，以多样化的方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生。把培养高素质技能型人才作为根本任务和目标，学校建有曲艺文学类、社会公益类、体育竞技类、专业技能类等24个学生社团。各社团以丰富和繁荣校园文化、提升学生综合素质为主线，组织开展了校园雪地文化艺术节、技能大赛等各类品牌社团活动。重视开展大学生创业教育，举办了大学生创业教育实践活动，实现了课堂理论与实践创新的有机结合。在人才培养过程中实现知识、能力、精神三者和谐发展。