5日,2013届高三省质检开考。这是高考前最重要的一次考试,试卷有哪些特点?它对考生下阶段的复习提供了哪些思路?记者就这些问题采访了高三一线教师。
语文:名著阅读题不可投机取巧
点评教师:福州三中高级教师 张璐
试卷分析:今年的省质检语文试卷比较平稳、传统,难度、试卷结构都与《考试说明》吻合,没有出现偏题、难题,能较好地检测考生对基础知识的掌握情况。
与往年的试卷相比,今年的试卷变化不大,仅背诵题出现了今年新增的《送东阳马生序》《天净沙·秋思》的内容,其他内容基本都延续了往年的命题思路。但有两点值得关注:名著题的简答题部分选做的两道题为《三国》《红楼》,有别于近年高考皆为一中一外的模式,这提醒考生备考时不可投机取巧,只准备较简单的外国作品而忽略中国作品;考生答题空间较大,诗歌鉴赏题、文学类与实用类主观题、语言应用题的《答案与评分标准》都注明了“言之成理即可”, 充分体现了答案的开放性。
作文为新材料作文,材料内容是“人体细胞每三月替换一次,七年之后,生理上已经是另外一个人”,要求学生阅读材料写记叙文或者议论文。该作文题暗合了希腊史学家普鲁塔克最古老的思想实验之一“特修斯之船”的意蕴,题目大气、写作空间大,切入的角度也多,让不同层次和个性的学生都能发挥,充分体现学生的个性、经验和知识积累情况,有较好的区分度。学生可以从物质外在形式的变化和内在精神的延续坚持的角度入题,亦可从无论物质还是精神皆可在变化中获得涅槃的角度入手,也可从较浅层次谈量变到质变,以及积累、与时俱进等话题。
复习建议:1.识记类题目如古诗文默写要从细处着眼,避免出现错别字,增加得分。名著阅读题,不可投机取巧,要扎扎实实梳理好每一部作品的基本情节脉络和人物基本性格。如果只背梗概不看原著,就要对人物、情节、事件的关联多一些了解和整合。
2.阅读题不要陷入题海,而要结合以往的练习,对各类文体的知识点、答题思路进行系统梳理,让答题思路更加清晰。
3.作文方面,在熟悉考场作文章法结构的基础上,有意识地回顾、整理熟悉的写作素材,关注时政热点,不让自己的文章陷入故纸堆中无法自拔。
理科数学:新题不难,难题不怪
点评教师:福州三中数学教研组高级教师 工名
试卷分析:总的来说,省质检理科数学试卷题型配置合理,注重考查三基,背景公平、立意新颖、表述脱俗,与课程理念相匹配;立足数学本源,体现能力立意,做到新题不难,难题不怪,对考生区分精确。
通览整份试卷,试题在解答方法和对解题工具的选择上具有多样性,这透过解题方法的恰当选择考查了学生思维的深刻性。例如第7题,在解析几何学科内部选择几何性质解题就优于代数坐标直接计算;第8题可以选择向量分解,也可以选择引入直角坐标系进行化归转化;第18题,看似解三角形的试题,其实也可以选择解析法或向量工具解题。好的工具选择能使问题更简捷,不同的选择表现出明显的运算量的差异,这种差异表面上看是解法的多样性,实际上反应了考生数学素养的高低,也从侧面表明“多考想的,少考算的”的命题原则,以及“让改革者受益的”的精神。作为新课程倡导的选择性学习,理科试卷还在形式上相应设置了“三选二”选考题进行考查,三个小题难度相当,得到考生普遍认可。
此外,试卷还关注到新课程倡导的探究性和创新性。例如第10题通过给定的两个条件的理解进行推理论证,得出正确的论断,若从探索的角度考察数集具有的性质,其实可以确切地知道这个数集中的四个元素,探索数集元素的性质,能快速解决本题;第15题利用新定义的运算,考查数学阅读理解与数学语言的翻译,语言的翻译本身就是阅读中的创新。
文科数学:设问方式比较新颖
点评老师:福州三中高三数学文科集备组长 吴克波
试卷分析:省质检文科数学试卷较全面地考查了高中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法,试卷结构与高考相同,主干知识的考查与高考一致,主要考查了概率统计、三角函数与解三角形、立体几何、数列、导数及其应用、解析几何等,但感觉知识间的相互渗透少了一些。
试卷命题指导思想与“考试说明”基本吻合,注重能力考查,但难度略高。
试卷最显著的特点是数学问题的提出方式较有新意,比如第17题,要求布列方程组来求值;第18题(Ⅱ),g(x)的获得要通过函数方程的解;第19题(Ⅱ),借助体积关系来确定AE的长;第20题,等差等比知识的考查以应用题的形式出现;第21题(Ⅱ),最值问题的条件通过点的位置给出;第22题,以几何画板操作中的偶得来设置问题,第Ⅲ步还采用了开放式设问,使得题设与结论的因果关系更加复杂,很多考生反映不太适应这些设问方式。试卷思维量、计算量较大,一般的教师要花2个小时才能完卷,因而大多数考生按时完卷困难较大。
复习建议:
1.通过分析试卷,查找知识缺漏,及时补缺补漏,完善知识结构。
2.加强训练,适应多种多样的提问方式,提高分析问题、解决问题的能力。考生不仅要做题,更要学会总结解题的通性通法。比如数列问题,要掌握等差等比的性质应用、求通项、求和、研究数列的性质等基本问题;每个问题都能给出具体的方法,如“求和”有5种方法——公式法求和、分组求和、裂项求和、错位相减求和、倒序求和。要善于总结经验,优化知识结构。
3.在大量练习的基础上,要善于总结解题的技巧和方法,将经验上升为对数学思想方法的认识和掌握,才能以不变应万变。
4.回归课本,关注课本中的数学概念、基本方法和基本思路,熟悉课本中数学问题的背景,尽可能回归概念来解题。
5.做好个性化的总结。针对自身特点,整理易错、易漏、易混的知识点,并进行针对性复习。(记者 李淑娟 曾艳)