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河北:普通高校考试招生制度改革实施方案
2019-04-23 作者:学路网
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各市(含定州、辛集市)人民政府,雄安新区管委会,省政府各部门:

现将《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》印发给你们,请认真组织实施。

河北省人民政府

2019年4月22日

河北省普通高校考试招生制度改革实施方案

为深入贯彻党的十九大精神,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知》(冀政发〔2016〕5号)要求,结合我省实际,制定本方案。

一、总体要求

(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持有利于学生成长、有利于国家选才、有利于社会公平的改革方向,努力办好人民满意的教育,为经济社会发展提供人才支撑和智力支持。

(二)基本原则。

1.遵循顶层设计,统筹推进。按照国家考试招生制度改革的顶层设计和总体部署,统筹开展我省高中教育教学、高中学业水平考试、高中学生综合素质评价、高职院校考试招生、普通高等学校招生录取机制等改革,有序实施、稳步推进。

2.坚持因地制宜,突出特色。立足我省省情,着力解决制约我省普通高校考试招生制度改革的体制性、机制性问题,实现制度创新,突出河北特色。

3.维护公平公正,择优录取。把促进公平公正作为高考改革的基本价值取向,加强政府宏观管理,健全社会监督机制,切实做到择优录取,确保高等学校考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

4.坚持多元录取,科学选才。遵循人才选拔与培养规律,科学构建分类考试、综合评价和多元录取机制,不断增强高等学校与学生相互选择的匹配度和认可度,科学选拔各类人才。

二、主要任务

(一)完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷,考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

从2018年秋季高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。

1.考试科目。合格性考试包括国家普通高中课程方案设定的所有科目,具体有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术等14个科目。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6个科目,学生根据高等学校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长,从以上6个科目中选择3个参加选择性考试,成绩计入考生总成绩。其中,应在历史和物理中选择1科,在思想政治、地理、化学、生物学中选择2科。普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。

2.考试内容。根据普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容。

3.考试对象。普通高中在校学生均须参加合格性考试,中等职业学校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。参加统一普通高考的考生均应参加选考科目的选择性考试。

4.考试时间。合格性考试每年组织2次,分别安排在5月和12月。

选择性考试每年组织1次,考试安排在6月份统一高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的选择性考试。选择性考试成绩在计入考生总成绩时当年有效。

普通高中学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定。

(二)规范普通高中学生综合素质评价。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培养学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的重要制度,是学生毕业和升学的重要参考。

1.评价内容。综合素质评价应反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

2.评价程序。学生应在教师指导下,客观记录反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,在学期末整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。学校应通过多种渠道对学生遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示。经审核、公示无异议的写实记录信息,由学校上传至全省统一的普通高中综合素质评价电子平台,形成学生分学期的综合素质记录电子档案。在学生毕业时,汇总形成普通高中学生综合素质评价电子档案。

3.材料使用。普通高中学生综合素质评价,按照谁使用谁评价的原则进行使用。高等学校应依据自身办学特色、人才培养需要,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并在学校招生章程中提前向社会公布。

普通高中学生综合素质评价具体实施细则及电子平台使用办法由省教育厅另行制定。

(三)深化普通高等学校统一考试招生改革。自2021年起,普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。

1.统一高考科目考试。

(1)科目与分值。统一高考科目为语文、数学、外语,使用全国统一试卷,每门满分150分,共计450分,不分文理科,成绩当年有效。外语语种分为英语、日语、俄语、德语、西班牙语、法语。

(2)考试安排。语文、数学、外语考试于每年6月份按照国家统一安排进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时,外语提供两次考试机会。

2.考生总成绩构成。

考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。其中,语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;思想政治、地理、化学、生物学按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。

为确保思想政治、地理、化学、生物学4个选考科目间成绩的可比性,依据统计学原理,对以上4个科目按照等比例转换规则,实行等级赋分。

3.录取。

(1)高校招生专业选考科目要求。自2021年起,在河北省招生的普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要,科学合理设置选考科目要求。考生选考科目符合高校相应招生专业(类)选考科目要求的,方可报考该专业(类);没有确定选考科目要求的招生专业(类),考生在报考时无选考科目限制。高等学校招生专业(类)的选考科目要求应提前向社会公布。

(2)录取批次和录取办法。逐步合并本科一批、本科二批录取批次,自2020年起,普通高等学校招生录取分为本科、高职(专科)两个批次。增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数,最大限度满足考生志愿填报的需求。

自2021年起,在普通高等学校招生录取中,按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。考生志愿由“专业(类)+学校”组成,实行平行志愿投档,增加高等学校和学生双向选择的机会。

具体志愿填报和录取办法由省招生委员会另行制定,于2020年10月底前向社会公布。

(四)推进高等职业教育分类考试招生改革。加快推进高等职业教育分类考试招生改革,突出职业教育人才培养规律,高职院校与普通高校考试招生相对分开,实行“文化素质+职业技能”的评价方式。

1.春季高职院校分类考试招生。

高职院校按大类联合考试招生,招生计划实行普通高中学生、中等职业学校学生分列,考试试题由招生院校联合命制。

(1)考试。普通高中学生报考高职院校,文化素质成绩使用学业水平考试中语文、数学科目成绩;职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成,其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业(类)需要,从高中学业水平考试中的外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等科目中指定一门计入,职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织。招生院校应在招生简章中明确指定科目,提前向社会公布。

中等职业学校学生报考高职院校,文化素质考试科目为语文、数学;职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩,没有对口升学专业考试成绩的,须参加招生院校联合组织的技能测试。

(2)成绩构成。高职院校分类考试总成绩满分为750分,其中文化素质部分满分300分,职业技能部分满分450分。

(3)录取。按照同专业类内平行志愿投档,逐步探索一档多投,增加院校和考生双向选择的机会。

春季高职院校分类考试招生具体实施办法在年度招生文件中另行公布。

2.贯通培养考试招生。按照教育部有关规定,继续完善从初中应届毕业生中招收三二分段、五年一贯制及对口升学等中高职衔接的培养模式,构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的现代职业教育“立交桥”,促进技能型、应用型人才的培养。

3.继续保留考生通过参加普通高等学校统一考试招生进入高职(专科)院校学习的通道。

三、保障措施

(一)加强组织领导。各地各有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性,提高政治站位,强化责任担当,加强组织领导,确保高考综合改革平稳落地。省政府高考综合改革工作领导小组全面负责高考综合改革工作的统筹协调和组织领导,各地要成立相应组织机构,强化高考综合改革的属地管理和属地责任,将地方政府推进高考综合改革情况纳入地方政府履行教育职责考核体系。教育、发展改革、人力资源社会保障、财政、编制等部门要切实履行职责,加强沟通协调,形成改革合力,共同推进改革各项举措有序实施。

(二)强化条件保障。各级政府要切实落实党的十九大提出的“优先发展教育事业”要求,牢固树立教育优先发展的理念,在资金投入、人员编制、机构设置等方面提供政策支持,全力保障高考综合改革顺利进行。进一步加大高中教育经费投入,全面落实普通高中生均公用经费拨款制度;深入实施高中普及攻坚计划,新建、改扩建一批学校,增加学位,严格执行招生政策,控制班额,确保2020年全面消除超大班额、基本消除大班额;大力加强高中教师队伍建设,通过多种方式增加供给,实行教师编制配备和购买工勤服务相结合,加大教职工统筹配置和跨区域调整力度,统筹调整和使用现有师资,努力解决区域内高中学校教师潮汐性缺额问题;大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设,建立学生综合实践基地,为高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助;不断改善考试招生工作基础条件,加强标准化考点建设,进一步充实命题队伍和考试管理人员队伍,努力提高人员素质、水平,确保改革后考试命题工作安全、平稳进行。

(三)确保考试安全。各地各有关部门要切实转变管理观念,改进管理方式,提高管理能力,着力构建协调联动、安全高效的考试运行机制。要加快建立考试招生诚信体系,加强报名、考试和录取等各环节的管理工作;完善公示公开、举报和申诉等各方面的规章制度;健全个人、学校考试招生诚信档案,严厉查处考试招生的诚信失范行为;全面实行校长签发录取通知书制度,由校长对录取结果负责,切实维护公平、有序、高效的考试招生秩序。要大力加强考试考务管理工作,不断完善治理考试环境、维护考试安全、整治考风考纪等相关工作机制,省国家教育统一考试联席会议成员单位要按照国家教育考试的标准和要求,统筹协调统一高考、学业水平考试和春季高职院校分类考试的安全保障工作,加大对考试招生工作的支持力度,确保高等学校考试招生安全、平稳、顺利进行。

(四)加强宣传引导。各级教育行政部门、考试招生机构要分层分类地组织好培训工作,进一步加强对考生应考、填报志愿等环节的培训指导,提高培训的针对性和有效性,使考生充分掌握各项政策规定,坚决避免因对政策的误读而造成的各种失误。教育、宣传、网信等部门要加大对深化高考综合改革重要意义、政策措施、程序规则的宣传力度,坚持正面引导,凝聚改革共识,坚定改革信心,为高考综合改革平稳实施创造良好的舆论环境。

原标题:河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知

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  • 学校简介地理位置:河北环境工程学院坐落在气候宜人、环境优美的避暑圣地河北省秦皇岛市北戴河区,拥有得天独厚的区位优势。秦皇岛是河北省省辖市,中国首批沿海开放城市之一,北方重要的对外贸易口岸。位于华北地区、冀东北部、南临渤海、北依燕山、东接葫芦岛、西接唐山、北接承德,处于环渤海经济圈中心地带,是东北与华北两大经济区的结合部,拥有世界第一大能源输出港——秦皇岛港。秦皇岛曾获中国最美海滨城市、全国十佳生态文明城市、中国北方最宜居城市、中国最佳休闲城市、中国最具爱心城市、中国最具幸福感城市等荣誉。秦皇岛曾协办北京亚运会和北京奥运会,是中国唯一协办过奥运会和亚运会的地级市。2017年获全国文明城市称号。2018年获得国家森林城市称号。发展历程:河北环境工程学院前身中国环境管理干部学院被社会誉为环保系统的“黄埔军校”、环保人才的“绿色摇篮”。学校是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的高等学校,是我国最早开展生态环境教育的高校之一。2016年3月,学校经教育部批准正式升格为全日制普通应用型、技术技能型本科院校,是目前全国唯一一所以生态环境教育为办学特色的本科高校,是河北省人民政府和生态环境部共建高校,是河北省第二批普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校,是中美应用技术教育“双百计划”首批试点高校,是中美产教融合+高水平应用型高校建设第三批建设高校。原全国人大环境与资源保护委员会主任委员曲格平教授和中国气候变化事务特别代表、原国家发展和改革委员会副主任解振华先生曾先后兼任院长。建校40年来,学校在中国生态环境保护事业发展的各个历史阶段都发挥了重要作用,办学历史见证了我国生态环境保护事业的发展历程。学校现状:学校现有全日制本专科在校生10325人。设有环境科学系、环境工程系、生态学系、环境艺术系、经济与管理系、信息工程系、人文社科系、体育系、马列主义理论教学部、基础部、继续教育部等11个教学单位;设有环境教育研究所、环境监察与应急管理研究中心、循环经济研究所、生态保护研究所、环境法咨询与服务中心等11个研究所。学校构建了“环境科学与工程类”“环境保护支撑类”“环境人文艺术教育类”三大专业群,形成了“环境类专业齐全强势、非环境类专业特色优势”的专业建设格局。设有环境科学、环境工程、环境生态工程等24个本科专业,专科专业38个,其中环境类本专科专业近20个,涵盖了环境保护工作的各个领域和环境保护工作的全过程。“环境管理专业”“环境监察专业”“生态保护专业”是学校的首创专业,具有深厚的办学底蕴和广泛的影响。先后建成了2门国家级精品资源共享课程、2门国家级精品课、1门省级精品资源共享课程、4门省级精品在线开放课程、10门省级精品课、3个省级示范专业、2个省级优秀教学团队和2个中央财政支持的实习实训基地。学校现有教职工559人,其中:专任教师475人,专任教师中具有高级职称教师186人,具有博士学位教师59人,具有硕士及以上学位教师占专任教师总数的90%。教师中有河北省教学名师3名,河北省青年拔尖人才1人,入选河北省“三三三”人才第二层次1人、第三层次12人,国家、省、市级优秀教师和优秀教育工作者40多名,秦皇岛市首批市管优秀专家2名,秦皇岛市级专业技术拔尖人才2名,11名专家、教授被西北农林科技大学、哈尔滨体育学院、河北大学、燕山大学、石家庄铁道大学、河北农业大学等知名大学聘为硕士研究生导师。学校总占地713亩,总规划校舍建筑面积21.5万m²,已建成投入使用15.6万m²。现有教学仪器设备总值1亿元。全校印本图书84万册、电子图书185万册、有使用版权的数据库资源26个。拥有数量充足、设备完善、环境仿真的校内外实习实训室(基地),其中“环境监测与治理技术实训基地”“环境艺术设计实训基地”为中央财政支持的国家实习实训基地,“电子废水处理技术实验室”是与富士康科技集团合作建立的实验室,特别是在学校建设的中国与荷兰政府合作项目、由荷兰政府资助的水处理技术实验室——中荷水处理示范研究培训中心已成为中外合作典范。人才培养:建校40年来,学校在河北省委省政府和生态环境部的正确领导下,始终不渝为生态环境保护事业和地方经济发展服务,形成了鲜明的生态环境教育特色,在环保系统岗位培训、环境专业成人教育、普通高等教育中取得了优异的成绩。学校是生态环境部确定的全国5个环保培训基地之一,有近6千多名地(市)、县级环保局长在学校接受了岗位培训,3万余名环保在职干部在学校接受了继续教育;累计为社会培养本专科毕业生3万余人,全日制毕业生就业率一直在90%以上,毕业生以“高度的敬业精神、过硬的业务技术、较强的责任意识和良好的团队协作精神”受到用人单位的广泛认可和媒体高度关注。科学研究:学校建立起了“以科学研究与成果转化为主体”的科技服务体系。学校编写了我国第一部环保大型工具书《环境保护通论》,出版了我国第一套环境管理专业系列教材和第一套环保局长岗位系列教材。现有校级科研团队12个。2010年以来,教师主持厅(局)级以上科研项目700余项,其中国家、省(部)级130余项,教学改革研究项目100余项;获得厅(局)级以上科研和教学成果奖100余项,其中省(部)级以上13项;发表学术论文1500余篇,其中核心期刊及以上论文近600余篇,被三大检索收录论文300余篇;获得专利200余项;完成咨询报告100余项;出版学术著作、教材100多部,其中90﹪以上为环境类教材。十一五以来,有15种教材被列入国家规划教材,《环境经济学》被评为“2008年度普通高等教育精品教材”。社会服务:学校以环保行业和地方需求为出发点,推动校地合作、校企合作、校校合作,促进行业区域发展和创新体系建设。与河北、新疆、沈阳、秦皇岛等50多个生态环境厅局建立了战略合作关系,完成了生态环境保护部门、地方政府大量的课题研究,在秦皇岛市、盘锦市等10个城市的环境规划方面发挥了“思想库”和“智囊团”的作用,得到当地政府部门的充分认可;与秦皇岛市人大常委会、秦皇岛市人民检察院、衡水市人大常委会、山海关区人民政府共建校地合作基地4个;作为中国生态产教联盟理事长单位,学校先后与阿里巴巴菜鸟网络、北控水务集团、中持(北京)环保发展有限公司、河北先河环保有限公司等共建校企合作实验室18个,主动为企业提供环保技术与管理咨询上千次;与清华大学、哈尔滨工业大学、燕山大学等共建校校合作实验室3个;与北控水务集团联合成立全国首家北控水务学院,与河北企美公司联合成立全国首家有机产业学院,与生态环境部宣传教育司共建全国首家环境传播学院,与河北正润环境科技有限公司和北京泷涛环境科技公司共建“环保管家产业学院”、与广联达科技股份有限公司共建“智慧环境与建造产业学院”、与保利(重庆)文化旅游产业发展管理有限公司共建“保利休闲体育学院”。作为秦皇岛市首家就业创业培训基地,学校通过开设SYB创业培训班,帮助近千名城乡居民实现就业,受到社会各界广泛赞誉。文化传承创新:学校作为河北省首个生活垃圾分类与资源化利用科普教育基地,始终坚持“五育”并举和“人才培养与环境教育并重,科学知识与环境素质”兼修的理念,依托环境教育品牌优势,实施大学生绿色人文素质教育工程和学生体质健康提升“五个一工程”,逐步形成了与环境教育专业相融合的绿色校园文化。学校一批有影响力的生态环境保护专家和生态环境教育专家,他们为学校的建设与发展发挥了重要作用。曲格平、刘天齐、张坤民、解振华等老一辈领导和专家的言传身教,至今深深激励着新一代学校人为生态环境保护事业献身的信心和决心。“自然之家”、“绿色青年同盟”等30多个绿色社团蓬勃发展,从维护校园环境、保护海滩到服务企业、参与城市生态建设,从校内外到省内外遍布学生们的绿色足迹,具有广泛的社会影响力。2019年由省科技厅、省科协授牌首个“河北省生活垃圾分类处理与资源化利用科普教育基地”,并在全国高校中率先开设“垃圾分类与资源化利用课程”作为全校学生的必选课程。垃圾分类的有效实施得到了省委领导的批示肯定。对外合作交流:学校积极开展国际间的学术交流与合作,先后与美国、荷兰、日本等国家的大学或环保机构建立了友好关系,互派访问学者,进行学术交流和研究。近年来,学校成功举办了环境教育与可持续发展论坛大会、中欧环境管理创新与可持续发展大会、中欧城市废物管理能力建设网络项目,接待了地球理事会联合会代表团的访问。1999年开始与荷兰万豪学校建立了联合办学关系,有一大批学生赴万豪学院留学并取得本科或研究生学历;2009年学校与美国蒙东那大学签署了工商学士学位及本硕连读合作办学备忘录;2012年学校与美国西雅图城市大学签署了3+1合作办学模式友好合作备忘录。同时,学校先后与国内十几所高校开展了形式多样的合作办学,与清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、西北农林科技大学等国内知名高校建立了战略合作关系。展望未来:学校将以习近平生态文明思想为指导,秉承“团结、严谨、求实、创新”的校训,发扬“笃学、致用、绿色、和谐”的校风,恪守“严谨求实、止于至善”的教风和“勤奋诚信、志存高远”的学风,坚持“实现人与社会相适应、人与自然相和谐的教育”的办学理念,以建设特色鲜明的高水平应用型大学为目标,全力提升办学内涵,使学校真正成为生态文明建设的探索先行者、榜样引领者和辐射带动者,为生态文明建设和绿色发展培养更多优秀人才,为“美丽中国”建设发挥重要作用。
  • 学校简介 唐山科技职业技术学院是河钢集团唐钢公司投资兴办,具有七十多年办学历史的高等职业院校。学院因钢而生,依钢而兴,前身是创建于1949年的唐钢职工大学,七十余年砥砺,七十余年奋斗,学校历经数十载风雨洗礼而弦歌未辍,2003年4月经河北省人民政府批准、教育部备案为省属全日制普通高等职业学校。学院人才培养以“钢”为标准,将钢铁特色贯穿于发展始终,七十余年的办学历史,是一段培养具有“钢铁品格”人才的育人史。学院开设钢铁智能冶金技术、智能轧钢技术、机电一体化技术、智能制造装备技术、无人机应用技术等24个专业;建有数字化管理平台、图书馆、标准运动场、篮球排球场、大学生活动中心、学术报告厅等齐全配套的教育教学设施;对接企业生产一线,建成50余个设施设备先进的校内实训中心,发挥企业办学优势,合作共建100余个校外实训基地;拥有一支以副高级以上职称、硕士以上学历为骨干的专任教师和河钢集团唐钢公司专业技术人员组成的300余名专兼职教师团队。历经70余年的发展壮大,学院现已成为“唐山市高技能人才培训基地”、“机械行业能力鉴定站”、“国家三级安全生产培训资质机构”、人力资源和社会保障部认定的职业技能鉴定中心,教育部和省教育厅现代学徒制试点院校,企业新型学徒制试点定点培养单位,“1+X证书”制度试点院校。先后荣获“全国职教先进单位”、“国家人才培养工作水平评估优秀院校”、“河北省园林式单位”、“唐山市职业教育先进单位”等多项荣誉称号。学院坚持“校企一体、学培并重、工学交融、德能俱进”的办学特色,形成了职业教育与职业培训并举的一体化办学格局,专业结构与河北省产业结构调整紧密衔接,现代学徒制、订单教育等工学结合人才培养模式均取得显著成效,是唐山市规模较大的高技能人才培养基地。毕业生已成为钢铁冶金、装备制造、电子商务、铁路运输等企业生产一线技术人才的首选,河钢集团矿业公司、海尔集团、首钢京唐钢铁公司、曹妃甸港口集团、北车集团等百余家效益好、信誉高、实力雄厚的大型企业是学院稳定的就业基地,毕业生就业率始终保持95%以上。涌现出“全国五一劳动奖章” “中国青年五四奖章”获得者、全国技术能手、国务院特殊津贴技能专家、全国劳动模范、全国最美职工和全国道德模范郑久强,全国劳动模范邢军等大批技术能手、管理精英、创业英才。学院作为河钢集团唐钢公司职工技术技能教育培训基地,围绕举办母体创新型企业建设,全面贴近企业全新的生产组织模式,全力配合企业人力资源开发,充分发挥职工培训、鉴定中心职能,每年可开展技术技能、安全管理、岗位资格、技能评价、继续教育等各级各类职业培训近万人次,为唐钢“向海图强走向深蓝” “打造业内最具竞争力的钢铁企业”提供强有力的智力支持和人才保障。千帆竞发,奋辑争先。站在新时代的历史起点上,学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,秉承“明德笃学 强能 践行”的校训精神,实施“质量立校、特色办校、合作兴校、创新强校”内涵式发展战略,对标一流、多元协同,努力把学院建设成为省内一流冶金特色高职院校和国内冶金行业最具竞争力的企业教育培训基地,把“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑!
  • 学校简介石家庄科技信息职业学院始建于1987年10月,2003年5月经河北省人民政府批准、国家教育部备案的省属全日制大学专科普通高校。办学以来,始终遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训,现已全面转入“内强素质、外树形象”的内涵发展期;学院软硬件资源建设逐年完善提高,逐步向“省内双一流、全国知名”的高职院校迈进,为社会培养更多的具有国际视野的复合型高端高素质技术技能型人才而努力奋斗。 学院人才培养工作始终坚持面向市场、服务发展、智慧创新、促进就业创业的办学方向,紧跟新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化步伐,对接“中国制造2025”制造业强国战略、“一带一路”教育行动计划、京津冀协同发展等国家重点战略。专业建设贴合区域经济社会发展,目前已基本形成特色鲜明、优势突出,具备文化传承及服务社会能力的特色高校,今后将不断提升核心竞争力和可持续发展能力,实现多途径、多类型、多样化的人才培养模式,全面构建现代化“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。(一)学院校区地理位置学院拥有两个校区,校本部位于河北省政治、文化教育和经济中心省会石家庄市西南高教区。新建灵寿校区位于河北省西部,太行山东侧,距省会石家庄西北35公里处的灵寿县经济开发区,京昆、太行山高速及朔黄铁路穿境而过,高铁的开通,将灵寿县融入了北京、天津及雄安新区一小时经济圈。(二)学院整体概况经过三十多年的努力,目前学院已形成了以人工智能、电子、信息、机电、交通、学前教育、艺术设计、医药、经管类等专业为主,工、经、医、艺术等学科协调发展的综合学科专业体系。学院实行院、系两级管理,设有人工智能学院、电子与通信学院、医学与制药工程学院、学前教育与艺术设计学院、经济管理学院、机电工程与交通运输学院、继续教育学院(含中专部)等7个二级学院;设有社科部、基础部、体育部3个教学部;设有教辅机构1个:图书馆。开设学科专业51个(含专业方向),并形成了以“云计算、物联网、大数据、人工智能”相关专业为主的科技生态专业群,一方面依托正定自贸区、石家庄综合保税区形成以“电子商务、跨境电商、国际贸易、物流”为主的现代服务业专业群;另一方面辅以生物医药、智能制造、人文艺术等多学科发展的专业建设主线,现与33家企业深度开展产教融合校企协同育人订单班人才培养模式,专业结构逐步完善,人才培养质量逐年提高,截止到2021年8月,在校生达14000余人。学院现有教学仪器设备总值9700余万元;学院拥有覆盖各二级学院多个专业的校外实训基地170余个,图书馆各类纸质藏书87万册,极大地满足了普通教育和成人教育学生的教学、实训需要。学院于2007年、2012年顺利通过了教育部人才培养工作评估,专家组均给予了高度评价。学院曾荣获“2015-2019年度全国十佳优秀思科网络技术学院”、“河北省依法诚信办学学校”、“河北省管理示范院校”、“河北省明星院校”、“河北省招生工作先进集体”、“电子行业职业技能鉴定先进单位”、“石家庄中小企业创业创新孵化示范基地”等荣誉称号。学院经河北省人力资源和社会保障厅批准设立了国家职业技能鉴定所。开展了初级会计师、执业护士、教师资格证、钳工、CAD制图员、高、低压电工作业、高处作业、汽车维修工等20余种职业技能培训服务。学院与思科系统(中国)网络技术有限公司、河北航空天鹅国际旅行社等500多家企业建立了合作关系,为提升学生职业技能提供了可靠保证。学院与华为技术有限公司、中国移动河北分公司、长城股份有限公司、长安汽车集团、比亚迪汽车工业有限公司、厦门天马微电子有限公司、深信服科技股份有限公司、中国建设银行河北分公司、招商银行、中国邮政河北分公司、海尔集团、石药集团等省内外38家知名企业,合作设立了产教融合校企合作订单班,为学生就业搭建了平台,学生毕业即就业。(三)校区建设发展现状与规划学院总规划占地1600余亩,石家庄校区占地260亩,灵寿新校区规划占地面积1407亩,总投资约30亿元,规划设计63万平方米,主要建设包括教学楼、实训楼、办公楼、国际交流中心、图书馆、幼儿园、体育馆、教工宿舍楼、学生宿舍、食堂等,项目全部完工后在校生规模可容纳20000余人。截止2020年9月,新校区一、二期工程已全部完工并投入使用,其中:一期工程,占地209亩,建筑面积9万余平方米,建有创新创业大厦、教学区、实训楼、生活区(含餐饮中心、校园超市、医疗就医、洗浴健身、邮政物流等)和体育运动区等;二期工程占地296亩,规划建筑面积为18万平方米,已建设有学生宿舍楼 10栋、操场、体育运动馆、食堂等,目前一个分区明确、功能完备的现代化校园设施已初具规模,能够满足学院在校学生的教学、生活及业余活动的需求。学院创新创业孵化园区,引进了希典集团、亚联商贸集团、华典供应链、美国Cisco公司、大龙网、甲骨文、中兴、华为、河北田陌网络科技有限公司等60余家企业入住;入住合作商业服务100余家,带动就业人员500余人,得到了教育主管部门和县政府的认可。今后学院将服务建设经济强省、美丽河北的发展目标,围绕京津冀协同发展、经济结构调整与产业升级等重大历史机遇,遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训,发扬不断进取,开拓创新的时代精神,集中优势资源,强化特色专业,紧紧围绕我省优势产业、战略性新兴产业、现代服务业和雄安新区规划建设等区域产业及重大战略,全力打造高素质复合型技术技能人才培养培训基地,助推区域经济发展,服务全国!
  • 承德医学院承德市双桥区
    学校简介承德医学院是一所隶属于河北省人民政府领导的全日制高等医学本科院校,坐落在历史文化名城——承德市。建校以来,学校秉承“政治坚定、仁爱至诚、敬佑生命、甘于奉献”的承医精神,“仁爱至诚 知行合一”的办学理念,恪守“严谨、求实、勤奋、创新”的校训,坚持社会主义办学方向,牢记立德树人的根本任务,在办好人民满意的高等教育征途上,开拓奋进、砥砺前行。历史沿革 学校创建于1945年9月,时称冀东军区卫生学校,曾先后易名为中国医科大学冀察热辽分校、中国医科大学第四分校、热河医学院、热河省立医学院、承德卫生学校、河北省承德卫生学校、承德医学专科学校等。1982年经教育部批准定名为承德医学院。1996年学校首批通过原国家教委组织的本科院校合格评估。2001年与河北省农林科学院特产蚕桑研究所合并。2003获批硕士学位授予单位。2006年整体搬入新校区,开始招收留学生。办学规模 现有全日制在校生10554人,本科在校生8954人,专科在校生243人,研究生在校生1122人,留学生235人。建校75年来,学校始终扎根塞外,服务社会,培养了5万余名毕业生,为京津冀及周边地区、“一带一路”沿线的南亚和非洲国家的医疗卫生事业发展做出了积极贡献。学科专业 现有本科专业18个,其中临床医学、中医学等6个专业纳入一本招生;有国家级特色专业建设点2个、专业综合改革试点1个、卓越医生教育培养计划改革试点项目2个;现拥有省级及国家级一流本科专业建设点7个(临床医学专业为国家级一流本科专业),本科教育创新高地2个、品牌特色专业2个,省级专业综合改革试点3个,省级精品课程9门、精品资源共享课程1门、13门省级一流课程,省级实验教学示范中心4个,省级优秀教学团队3个,省级大学生校外实践教育基地1个,省虚拟仿真实验教学项目2个。获省级教学成果一等奖2项,二等奖12项,三等奖15项。有硕士授权一级学科4个,涵盖25个二级学科;硕士专业学位授权点5个,涵盖39个专业领域。有省级重点(发展)学科8个,省级医学重点(发展)学科4个,国家重点中医专科1个,省级临床重点专科建设(培育)单位17个,省级中医重点专科建设单位2个。科学研究 现有省级重点实验室2个,建有中药药理实验室等4个中医药(二级)科研实验室;省级产业技术研究院1个,省级科普示范基地1个,河北省高校应用技术研发中心1个;河北省中医药重点研究室1个;市级研究所(工程技术研究中心)22个;校级研究所(研究室)19个。“十三五”以来,获批国家级课题11项,省部级课题67项,争取到科研经费4965万元。发表学术论文2954篇,其中被SCI检索收录233篇,中文核心期刊1254篇。市厅级以上科技成果获奖391项,其中省级奖励13项;出版著作23部;发明专利授权56件,其中PCT专利3件,科研成果转化2项。主编参编国家级规划教材46部,省部级规划教材32部。承德医学院院士工作站于2019年通过全国院士专家工作站建设认证,同年被河北省科协遴选为模范院士工作站。师资队伍 现有教职工2195人(含直属附属医院),其中专业技术人员1835人,正高职称225人、副高职称535人,博士和硕士人员1403人。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、省级教学名师、模范教师、优秀教师、中青年骨干教师、省突出贡献专家、政府特帖专家、青年技术拔尖人才、“三三三”人才等专家荣誉称号近百人次。有博士研究生导师8人,硕士研究生导师992人。办学设施 校园占地74.89万平方米,建筑面积19.2万平方米。固定资产总值7.9亿元,其中教学科研仪器设备值2.13亿元。图书馆馆藏中外文纸质图书82万册,中外文期刊611种,电子图书160万种,中国知网、万方数据库等11个数据库。有直属附属医院1所、非隶属附属医院16所、教学医院22所,教学床位数4万余张。承德医学院附属医院现有本部、南院区两个院区,总占地面积218亩,建筑面积25万平方米,总资产20亿元,开放床位2400张。共拥有价值100万元以上医疗设备91台(套),10万元以上医疗设备918台(套);设置有层流净化手术间33间;是集医疗、教学、科研、康复、预防保健于一体的三级甲等综合医院。对外交流 坚持开放办学,不断扩大对外交流与合作,留学生生源国遍布19个国家;先后与丹麦哥本哈根大学等10余所国外院校和10余所国内知名高校及医疗机构建立了友好交流与合作关系,在人才培养、科学研究、学术交流、协同创新等方面取得了较好成果。学校聘请了30名国内外知名学者为客座教授,其中5位外籍院士为特聘教授,丹麦和挪威皇家科学院院士丹麦哥本哈根大学Hans Hultborn教授于2016年获得了“河北省国际科学技术合作奖”。社会服务 发挥高校服务社会职能,为地方社会和经济建设作出贡献。“十三五”以来,学校与企业签订协议16项,横向课题15项,建立科研基地20个,指导企业50余家,培训人员1万余人,创益3.3亿元,扶贫千余农户,人均增收5000元以上,辐射河北省及周边多个省市县区,技术支持中药材种植120多万亩。推广自主研发饲料桑品种冀桑3号5万亩以上,科学指导桑树面积6.9万亩,产业带动辐射京津冀、新疆等地。学校作为河北省大学生红丝带协会会长单位,指导33个会员单位开展艾滋病防治宣教活动,为我省艾滋病预防健康宣传教育事业做出了积极的贡献。学校每年派驻村工作组先后赴宽城、丰宁、滦平等县农村扎实开展脱贫攻坚工作,积极为帮扶村提供科技及智力支持。2020年,学校发挥心理专业优势,心理服务地方百姓1万余人次;附属医院全年门、急诊150.6万人次,出院病人7.06万人次,手术2.80万例(手术室完成);坚持做好精准扶贫、健康扶贫、医疗保障、医疗救援、健康宣教等工作。 校园文化 传承红色基因和红医精神,先后涌现中国好人、河北好人、承德好人、河北省道德模范等先进典型。学校先后10次荣获“省级文明单位”称号;先后被授予河北省校园文化建设“十佳单位”、河北省“文明大院”、河北省“文明校园”;学校党委被评为“河北省高校党建工作先进集体”;学校2015年荣获“全国文明单位”称号,2017年荣获河北省首届“文明校园”后复查审核保留“全国文明单位”称号。团委被评为“全国五四红旗团委”;大学生社会实践6次获得中宣部、教育部和团中央等部委表彰;基础医学院被授予“全国教育系统先进集体”,基础医学院第六党支部被评为“全国党建工作样板支部”;护理学院被评为“全国三八红旗集体”;附属医院被评为“全国卫生系统先进单位”“全国卫生系统思想政治工作先进单位”“全国文明单位”,荣获“中国医院质量管理奖—管理创新卓越奖”。
  • 石家庄科技职业学院石家庄市长安区
    学校简介石家庄科技职业学院,是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等院校。按国家计划面向全国统一招生(国标代码:14213),面向全国录取普通高考学生入学。培养“铁路运输”“医药化工”“机电工程”“信息网络”“经济管理”“公共艺术”等高级技术人才,独立为毕业学生颁发大学普通专科(本科)学历证书。同时,学院还设有国际文化交流与合作、国家学历文凭考试教育和各种形式的教育培训。学院坚持“服务社会,一切为了学生”的办学宗旨,坚持“开放式办学,封闭式管理,一体化服务”的特色;贯彻“教学与管理并重,理论与技能相长,学业与就业一体”的教育思想,大力开展高等职业教育的教学改革,努力探索培养社会急需人才的经验,取得了可喜的成果,是“河北省化工医药职业教育集团”、“河北省钢铁冶金职业教育集团”、“河北省旅游职业教育集团”理事单位和教学基地。先后与美国新墨西哥州州立大学、北依阿华大学、新西兰维多利亚学院、加拿大教育服务中心建立了长期稳定的交流合作关系,常年互派教师和留学生,2007年8月在美国建立了河北省高校首家“孔子学院”-------美国新墨西哥州州立大学孔子学院。学院位于省会高新技术区,是国家生化制药、机械制造、服装生产、石油加工的基地,校园规划占地550亩,建筑面积20万平方米,有教职工572人,设有6个系,34个专业,通过多学科、多层次的办学体制和灵活多样的办学形式,为省内外48家大中型企事业单位培养急需的应用人才和国际通用人才。2010年经友好协商,分别与“北卡罗来纳州立大学”和“新墨西哥州州立大学”签署3+2国际专接本合作教学协议,双方根据共同拟制的教学大纲和计划,分别在各自学校内组织教学。前三年在我院学习,以专业文化和语言为主,后两年赴美国以专业技术和专业理论为主。教学过程和方法双方确认,所学课程双方对接,学生所获学分互认,学生毕业分别颁我院普通大学专科毕业证和美方大学的本科毕业证,国家承认学历。欢迎立志深造,有赴美留学条件的学生报考,报考专业:“英语”“会计”“计算机”“市场营销”。3+2国际专专接本的就读优势:一、科技高端,学术超前,经济发达的国家综合类知名大学,教育水平高。二、国内单独开班,专业+语言,有外教上课,一体化服务,所学课程对方确认对接、学分互认,上学安全可靠,出国便捷。三、可勤工俭学,有多种奖学金制度,待遇优惠费用低

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